學(xué)校后勤管理存在問題的原因及對(duì)策

農(nóng)鎮(zhèn)寧

在學(xué)校后勤管理工作中，我遇到了許多難題：學(xué)生不愿意住校，原因是有的是家長(zhǎng)不放心，有的是孩子不愿意，還有的是退學(xué)的鄰居帶來負(fù)面影響。是我們的后勤工作真的做得不好嗎？我覺得有其成因，但不完全是，家長(zhǎng)要求太高、孩子?jì)缮鷳T養(yǎng)難管、還有就是老師在交流方面不夠通暢，造成家長(zhǎng)誤會(huì)等等。當(dāng)然，我們的工作肯定存在漏洞，有錯(cuò)誤向內(nèi)找，才能有助于問題的解決。每家只有一兩個(gè)孩子，全家都寵愛著。家長(zhǎng)有這樣一個(gè)觀點(diǎn)：低年級(jí)的孩子“保育比教育更重要 ”。因此給我們的后勤工作帶來了很大的難度。

一、學(xué)生及家長(zhǎng)不愿住校的原因

學(xué)生不愿意住校，孩子不想住校，有的是家長(zhǎng)的原因，思想不堅(jiān)定，見孩子哭鬧就心軟；舍不得孩子，經(jīng)不住孩子的軟磨硬泡，在孩子面前妥協(xié)，寧愿為孩子雇車來回跑，有的是農(nóng)村條件差，尤其是年頭不好時(shí)，農(nóng)村孩子又多，孩子不想住校；還有的是學(xué)生本身的原因，現(xiàn)在的孩子不愿意受老師和學(xué)校的束縛，回家可以自由的用手機(jī)，看電視玩電腦，學(xué)校要求太嚴(yán)受不了所以不愿意住學(xué)校。對(duì)此問題我們學(xué)校采取的對(duì)策：

1.首先要做好家長(zhǎng)的思想工作

讓家長(zhǎng)知道，住校可以給孩子帶來不少好處：比如吃飯按時(shí)按量、學(xué)習(xí)有老師輔導(dǎo)、增加了與同齡孩子接觸的機(jī)會(huì)、孩子將會(huì)擁有出色的自我管理和環(huán)境適應(yīng)能力，對(duì)家長(zhǎng)而言，也減少了一些壓力，可以更好地投入工作。讓家長(zhǎng)自身做好充分的心理準(zhǔn)備，控制好自己的情緒和情感。孩子住校后，家長(zhǎng)還要注意與老師溝通，及時(shí)了解孩子在學(xué)校的情況，有事情可以電話聯(lián)系，以免孩子看到家長(zhǎng)又引起不良情緒。

2.讓宿舍成為孩子向往的地方

“讓宿舍成為孩子向往的地方”。建設(shè)寢室文化，（學(xué)生是建設(shè)文化的主人，學(xué)校的主題是感恩和勵(lì)志，學(xué)生們?cè)诮ㄔO(shè)文化的時(shí)候真的是樂在其中）在宿舍里安裝廣播，每天學(xué)生回宿舍后，可以先播放一些感恩勵(lì)志故事，再聽一聽感恩勵(lì)志歌曲，讓孩子在美妙的音樂聲中進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。早晨，伴隨孩子喜愛的歌曲起床，開始愉快的一天。

3.讓孩子的心靈有一個(gè)釋放的空間

長(zhǎng)期寄宿的孩子在心理上可能會(huì)產(chǎn)生問題，班主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)可以利用午休和晚上時(shí)間，與孩子深入談心、交流，傾聽孩子的心聲，要讓孩子把一天來的所有想法都傾訴出來，讓孩子宣泄心中的不快，教孩子一些策略，主動(dòng)排遣自己的不快，化解孩子的心理問題。

二、學(xué)校后勤管理方面的原因

1.后勤師資隊(duì)伍建設(shè)。缺乏專業(yè)管理人員，后勤工作滯后的問題

我們學(xué)校的教師人數(shù)少，為了教學(xué)質(zhì)量的提高，所以相對(duì)優(yōu)秀的教師都安排在一線工作，后勤的教師相對(duì)來說責(zé)任心不強(qiáng)，能力不夠等。我們學(xué)校的后勤老師更沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)。對(duì)此問題我們學(xué)校采取的對(duì)策：

（1）提高生活老師待遇，使用有幼師或護(hù)理經(jīng)驗(yàn)的人員，提高后勤服務(wù)水平。

（2）加強(qiáng)后勤人員的師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，開展保育和后勤專業(yè)知識(shí)講座。

（3）每周可在中低年級(jí)開設(shè)一節(jié)生活課，由后勤老師講解生活自理或防火、放電等知識(shí)，促進(jìn)后勤老師業(yè)務(wù)水平的提高。

（4）完善后勤管理制度，實(shí)行等級(jí)制工資，調(diào)動(dòng)教師工作積極性。

（5）舉辦后勤老師知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，促進(jìn)后勤教師業(yè)務(wù)能力的提高。

2.孩子衣服、身上經(jīng)常臟及低年級(jí)孩子尿床的問題

學(xué)生衣服身上臟的主要原因是經(jīng)常趴地上玩，這一現(xiàn)象低年級(jí)有，中年級(jí)尤其突出。因?yàn)樵谧呃壤锿妫等绽蠋煵椴坏健?/p>

對(duì)此問題我們學(xué)校采取的對(duì)策：

（1）班主任要加強(qiáng)教育和督查。還可設(shè)立樓層值班老師解決這個(gè)問題。

（2）放假前一天先組織生活老師自查，再宿舍領(lǐng)導(dǎo)檢查。將學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生納入紅領(lǐng)巾值周崗的檢查中，每天晚上聽廣播的時(shí)間專門檢查衛(wèi)生。第一周周末和第二小周放假前的當(dāng)天早自習(xí)時(shí)間，小督查深入班級(jí)逐個(gè)檢查孩子手、指甲、臉、脖子、衣服的衛(wèi)生情況組織一次打檢查，特別是低年級(jí)學(xué)生嚴(yán)仔細(xì)嚴(yán)格檢查，確保每一個(gè)孩子干干凈凈回家。

（3）女孩的內(nèi)褲、男孩的襪子最好每天一換，每周給孩子剪一次指甲，高溫天氣每天換洗衣服。夏天建議孩子穿涼鞋，運(yùn)動(dòng)鞋規(guī)定幾天換一次。中高段女孩、男孩的內(nèi)衣、襪子可以自己洗，減輕生活老師的負(fù)擔(dān)，也增強(qiáng)孩子的自理能力。

（4）孩子尿床問題，我們學(xué)校設(shè)立特殊學(xué)生登記卡，對(duì)每個(gè)宿舍愛尿床的、愛踢被子的、愛吵鬧的學(xué)生做到心中有數(shù)，并有相應(yīng)的措施。如：晚上提醒愛尿床的孩子少喝流質(zhì)食物、睡前先上廁所、夜里多喊幾遍。這些學(xué)生可安排和生活老師同一個(gè)寢室，便于管理。

3.學(xué)生浪費(fèi)糧食現(xiàn)象嚴(yán)重的問題：早、晚餐菜少不夠吃，午餐剩余很多菜

對(duì)此問題我們學(xué)校采取的對(duì)策：對(duì)學(xué)生剩菜很多倒掉的問題，我是這樣做的，吃不掉的可在沒吃之前請(qǐng)同學(xué)幫忙；自己不喜歡吃的、同學(xué)也不喜歡的則不可給別人；吃完后路過老師的餐桌旁邊給老師檢查一下，看剩菜倒掉的原因。如果是很難吃，則不追求學(xué)生的責(zé)任。對(duì)浪費(fèi)糧食的同學(xué)給予思想教育和班級(jí)扣分，對(duì)不愛吃飯的孩子也是一個(gè)促進(jìn)。堅(jiān)持一周后效果相當(dāng)好。

4.學(xué)生吃零食問題：有些學(xué)生零食代替午餐或晚餐

對(duì)此問題我們學(xué)校采取的對(duì)策：教學(xué)區(qū)禁止吃零食。針對(duì)晚飯吃得早，餓得快問題，晚上回宿舍后，可留一定的時(shí)間允許學(xué)生吃零食或水果。

總之、后勤服務(wù)是學(xué)校后勤工作的主旋律，后勤工作必須立足于為師生服務(wù)，為教育教學(xué)服務(wù)。后勤管理是一個(gè)復(fù)雜的工程，要搞好后勤優(yōu)質(zhì)服務(wù)的關(guān)鍵在于實(shí)行科學(xué)的、細(xì)化的、規(guī)范的后勤管理。 后勤管理是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。需要學(xué)校開展調(diào)研，分析問題，研究解決對(duì)策，并努力實(shí)踐，創(chuàng)新管理模式，建立一整套后勤管理服務(wù)系統(tǒng)，才能構(gòu)建一流后勤，科學(xué)、精細(xì)、規(guī)范地管理好學(xué)校。