合唱比賽的“臺前幕后”

黃曉云

有人說，世界上最純凈、最美妙的聲音是孩子們的歌聲。在藝術教育蓬勃發展的今天，童聲合唱這種藝術形式日益受到大家的喜愛。合唱是一門綜合藝術形式，它對于孩子們的道德培養、情操熏陶、思維豐富、藝術修煉、音樂視野的擴大及核心素養的發展，均可起到巨大的作用。

為迎接廣州市中小學合唱節比賽，我校組建了童聲合唱團，團員來自二至五年級學生。孩子們從零起步，從最基礎的發聲訓練開始，利用社團課、放學后、休息日，經過長期艱苦努力、循序漸進的訓練，經過層層PK，最終以優美的歌聲、獨特的風采、良好的藝術素養、濃郁的藝術神韻獲取了甜美的果實、可喜的成績。

在這期間，專業的、技術層面的合唱技巧訓練是屬于“硬實力”，固然必不可少，但貫穿始終的“軟實力”——“正面引導，成功激勵”起到了事半功倍的成效，是最終獲取成功體驗的“隱形功臣”，同時也是教育者的用心之處。

激勵教育基于心理學與管理學中的激勵理論。激勵理論認為激勵的本質就是一種強化，通過刺激物的出現引起客體心理的變化，從而達到對客體某種行為的強化和養成。

一、動機激勵

激勵教育的切入點是滿足學生的正當需要，激發學生的正確動機，提高其發展的積極性、主動性，同時遏制其不正當的需要和動機，使學生向正確方向發展。

我們進行了合唱隊員的“海選”，根據學生的音色、音準等條件初步篩選出七、八十個人，接著召集這些學生開了會，會上我們為孩子們鄭重地頒發《合唱團員錄取通知書》，并介紹了我校歷屆合唱活動的開展情況及所取得的榮譽，講述了合唱訓練對于個人發展的重要性，更強調了合唱訓練過程的漫長、艱辛和困難，要求學生有充分的思想及心理準備。

這支“預防針”和“強心針”有效地提升了學生們的榮譽感和責任感，為接下來艱苦持久的訓練做好鋪墊。

二、氛圍激勵

除了激勵、調動學生的內在動力以外，我們還積極營造外在氛圍，創設外在動力，形成全方位激勵格局。

1.爭取家長的支持，搭建溝通橋梁

為了爭取家長的支持，便于溝通交流，我們建立了合唱團員家長微信群，也得到了家長的理解和支持，并且還發揮了積極的作用。在比賽演出前，家長們主動承擔了組織購置演出服的任務；演出時，家長們主動擔當志愿者，幫忙化妝、拍照、帶隊等。

2.收集過程性資料，記錄成長足跡

在歷時近一年的訓練中，我們將每次訓練、演出的場景都進行拍照、拍錄視頻，記錄下孩子們忘我投入訓練的表情，記錄下每首歌曲從識譜到幾個聲部完美表現的過程，記錄下由片賽、區賽到市賽“PK”的歷程，記錄下孩子們每個階段的成長足跡，并隨時在微信群里發給家長，及時向家長匯報訓練進展情況。有時還利用這個平臺，向家長們普及傳播有關合唱知識、合唱視頻，在暑假期間，我們還專門邀請了家長到校觀看孩子們的合唱成果匯報演出，使家長們對合唱藝術、對孩子參加的合唱訓練也有了進一步的理解和認識。

3.文藝匯演“顯身手”，師生面前展風采

盡管取得了一系列的比賽成績，但我們覺得還是有點“遺憾”，因為孩子們只在賽場上演出過，還未在全校師生面前展示過，于是，在學校“迎新年、慶元旦”文藝匯演上，我們專門將合唱節目作為壓軸節目，讓孩子們在全校師生面前一展風采，更增添了他們的自豪感和榮譽感。

三、“獎懲”激勵

通過運用情感及物質方面的獎勵措施進行激勵，進一步促進學生在活動中的注意力、學習興趣，提高活動效率。

1.勞逸結合，獎懲有度

合唱訓練是一個漫長而艱辛的過程，每次時間長達2、3小時，而且經常是單調的、枯燥的、重復又重復的訓練，有時單單一句就反反復復練習很長時間。作為小學生，除了體力的堅持外，更多的是依靠意志力。為了達到勞逸結合，我們有時在訓練休息時給學生觀看合唱視頻，有時邀請有鋼琴特長的學生演奏一、二曲，有時讓學生帶課外書來看，有時還想點“鬼點子”——請學生吃“麥當勞”、披薩、牛奶、糕點等，別說，這一招還挺管用，屢試不爽。

而對個別自制力稍差的“小不點”，我們會請他給大家表演個節目，或者“請”他站在大家面前幫忙“維持”紀律。

就這樣，經過艱苦訓練，經過重重選拔，我們一路過關斬將，一路高歌，順利進入市總決賽，并最終獲得白云區新市片合唱比賽一等獎、白云區合唱比賽一等獎、廣州市第十三屆校園合唱比賽一等獎的好成績。

2.歸納提升，分享喜悅

賽后，為了回顧和總結訓練歷程，我們布置了一項“作業”，要求孩子們撰寫心得體會，談談訓練的收獲，分享訓練的趣事，總結訓練的感悟，并將這項“作業”刊登在《校刊》頭版頭條。

孩子們寫道——

我首先學到了合唱的基礎知識，如發聲方法，呼吸技巧，識譜等等。讓我從一個合唱隊的“菜鳥”，變成了一名合格的合唱隊員。

指導老師孜孜不倦的指導我們，充滿激情地鼓勵我們，讓我能感覺到我內心是喜愛音樂的，每次排練都讓我感到身心愉悅，聽著自己團隊唱出動聽的歌聲真的是一種精神享受！

——四（1）班程佳卉

艱苦的訓練我默默地堅持下來了。我學會了以下幾點：第一，要有計劃；第二，要有耐心，恒心；第三，要增強自身的音樂修養和合唱修養。會唱歌，會用氣息，會微笑，我覺得我整個人的自信心上來了。同時我也覺得我的生活充滿希望，我的業余愛好更加絢麗多彩。

——四（2）班甘芷鋆

期末，我們還安排了全體團員與三位校長共進午餐，將所有訓練、演出的照片及視頻用紀錄片的形式制作成光碟，由校長親手將合唱比賽獲獎證書、紀念光碟頒發給每位團員。

雖然合唱活動暫告一段落，但合唱團師生那些一起走過的日子里，孩子們付出著、收獲著、快樂著、成長著，與此同時，藝術的種子也在孩子們的心中生根、發芽、開花……

激勵教育無處不在，及時把握教育時機，采取恰當的激勵措施，發揮激勵教育的內在價值，這樣的教育更彰顯生機與活力，這樣的教育才能培養孩子更健全的心智、完整的人格、和諧的身心、對未知世界的興趣和良好的行為習慣，這樣的孩子才是教育視域中的“人”。