傳統醫德與醫護學生的職業道德塑造

周玲 何田

摘 要：近年來醫患糾紛層出不窮，醫務工作者醫德滑坡十分嚴重。醫務工作者以治病救人、救死扶傷為職責，醫德的好壞直接關系到了病患者及病患家屬的身心健康。構建和諧社會就包含構建和諧的醫患關系，為貫徹落實黨的第十八屆三中全會關于完善中華優秀傳統文化教育的精神，落實立德樹人的根本任務，進一步加強新形勢下中華優秀傳統文化教育，教育部也制定了《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》，其中明確指出要加強中華優秀傳統文化校園教育活動。傳統醫德是我國傳統文化中不可或缺的一部分，醫護院校是為醫務戰線輸送人才的根據地，如何將傳統醫德教育與醫護學生的職業道德塑造相結合是本文的研究重點。

關鍵詞：傳統醫德；醫護學生；傳承；職業道德塑造

我們都知道醫學具有科學和人文的雙重屬性，近年來社會文明高度提高、醫學科學飛速發展，現代醫學模式不斷改變，醫衛服務需求程度大幅提高，因此對醫務從業人員的人文精神要求越來越高。醫護院校肩負著為醫護戰線輸送人才的重要任務，醫護學生素質的高低直接影響到醫療衛生工作的質量，醫護學生職業道德的塑造在醫護學生各項素質中起著正本清源的作用。落實黨的方針政策，傳承中國傳統文化中的人文精神、塑造醫護學生良好的職業道德，并把傳統醫德教育融入到校園文化建設，努力構建合理的醫護院校人文課程體系。

一、醫護學生醫德教育困境

經過調查問卷分析，我們看到很多醫護院校都開設了《思想道德修養與法律基礎》和《醫學倫理學》，少數院校還開設了《醫學文秘基礎》等課程，個別院校偶見傳統文化講座，但由于醫護院校長年來注重專業課程建設，而忽略人文課程建設，造成專業課程對人文課程的擠占，因此人文課程教學課時量安排嚴重不足，師資隊伍建設也沒有得到重視，因此醫護學生在學校里職業道德塑造實際效果差，造成了醫護學生上崗后醫德水準滑坡現象出現。同時我們通過訪談還發現醫德教育僅停留在書本上，與現實社會醫護工作需要嚴重脫節。教學方式與現代醫護學生心理發展不協調。普遍還存在著專業課程教育與醫德培養嚴重脫節，而國外專業課程教育卻經常適時的將醫德教育引入課堂并且收到了卓有成效的教育成果。

針對以上醫護院校醫德教育存在的困境，醫護院校職業道德教育應重視幾點內容的教育。首先要幫助學生認識到醫護工作是崇高而神圣的職業，我們可以通過古代醫學名人事例的宣講對學生進行職業獻身精神教育，同時還可以加入希波可拉底以及南丁格爾事跡進行干預教育。其次我們還要引導學生樹立正確的職業價值觀，引導他們用適當的方式方法滿足自己的職業成就感，自覺自愿的抵御現代醫療界拜金的流行病思潮。還有一點不能缺少的就是要樹立敬畏生命，尊重患者及其患者家屬人格、愛護、關心、同情病患“以人為本”的大醫療觀。這些我們可以通過孫思邈《大醫精誠》的學習中與學生開展討論活動，還可以通過扁鵲、華佗、張仲景的行醫事例中啟發學生分析總結，再引導學生通過思考“自己在今后的醫護工作中如何才能成為一名合格的醫護工作者”增加學生的參與感與高尚醫德的認同感。

二、傳統醫德的內涵與特點

傳統醫德概念的內涵十分廣泛，簡單地說傳統醫德是在我國傳統社會形成的醫德觀，它主要受儒家思想的影響，形成了傳統的醫學從業標準和醫學道德。當時的人們追求的人生理想就是“不為良相，則為良醫”，可見人們對從醫行業的尊崇。

“醫乃仁術”、“大醫精誠”是傳統醫德的經典概括，千百年來這兩條正是作為中醫行醫的最基本的原則。治病救人是傳統醫德的基礎行醫觀念，《靈柩·師專》里就曾指出，學習掌握了醫術就可以“上以治民，下以治身，使百姓無病，上下和親，德澤下流。”尊重生命、尊重病人是傳統醫德確立的仁愛原則，唐代孫思邈在《大醫精誠》中也強調過“人命至重，有貴千金，一方濟之，德逾于此。”可見人的性命比任何的外在事物都要貴重。重義輕利也是傳統醫德要求的很重要一部分，在《華佗傳》、《傷寒雜病論》中都有過精彩的論述，在此就不再一一列舉。

三、傳統醫德在現今社會中的轉化

在飛速發展的現代化社會，傳統醫德必須完成與現代化社會的融合轉化，這也是傳統醫德在現代社會充分發揮其道德指向價值的必經之路。

隨著社會的不斷進步，醫療衛生事業也在不斷革新，早已從個體醫生到患者家中診脈看病，發展到現如今患者需要到固定的醫療機構去救治。封建社會傳統醫德關注的是個人道德修養，而現今社會需要的是從道德層面上升到法律層面，除了要建立完備的醫護職業的行業自治制度，離開了法律做為依據的醫德是軟弱無力的，所以同時還要求與之配套的法律法規出臺，更好的維護醫患雙方的合法權益。隨著醫學法律的不斷發展與完善，人們的權利意識和患者的主權意識也隨之覺醒，就迫切要求醫護工作人員重視并尊重患者的本人意見、態度和決定，當然這也是尊重法律的要求。

相對于社會責任來說，傳統醫德較重視患者個人的健康問題，而現代化社會要求醫護工作者要重視社會責任，比如說少用動物入藥，不只是關注求醫的患者，而是要通過患者表現關注這一類病的致病原因，研究其治療及控制辦法，以及社會對此類病的干預情況，預防知識的傳播與普及等等。

四、對于醫護類院校提出的幾點建議

醫護院校作為為祖國醫衛戰線輸送人才的大后方，我們要切實落實黨和國家的方針政策，加強以傳統文化為主題，傳統醫德為重點的校園文化建設，充分發揮文化的育人作用，加強醫護學生的職業道德教育。可以采取多種形式的宣傳，懸掛展示我國古代醫學名人的畫像、名言警句，舉辦古代醫學名人行醫故事大賽，開展傳統文化特色傳統醫德講座，名詩名篇的朗讀比賽，以及各種相關的征文活動，建議有條件的院校開設傳統文化課程。通過提高醫護院校對傳統文化的重視，從而提高醫護院校學生的職業道德素養。

綜上，傳承傳統文化中的人文精神，重視傳統醫德在醫護院校學生職業道德塑造中的作用，培養醫護學生健全高尚的人格品質，把立德樹人融入到校園文化建設，在醫護院校中構建合理的人文課程體系，是現代社會發現的需要。

參考文獻：

[1]盧楊.醫學生醫德教育困境及對策研究[D].河北師范大學，2015（11）.