淺析基于小組帶動的班級管理策略

劉娜

班主任兼備教學與教育的雙重職責，為了對班級管理實施更有效，采取了基于小組帶動的班級管理策略，分別為小組約定、小組目標復習法、小組家長會、小組式活動，互學習促改變的同時班風班級格外優好，受到學生和家長的好評，在學校評比中多次獲得優秀班集體等榮譽稱號。

作為一名物理學科的班主任，多年來一直是初二接班，與學生們從陌生到熟知，卻要面臨青春期的叛逆，初三融洽卻由于中考的壓力帶來復雜班情?？偸且敗昂髬尅钡奈覟榱烁斓牧私鈱W生，課上和學生們一起學習，觀察學生們的學習情況，興趣愛好，研究學生的性格。課下愉快的和學生們聊天，了解家庭背景和親子關系。愛心、耐心、責任心一樣都不能少，同時更合理全方位的小組管理，這招基于團隊力量的班級建設是智慧育人的重要途徑。

2016年8月31日，我接收了當時的初二班級，學生們聰明可愛，有思想，有能力，同時也有行為習慣不好的學生、叛逆不會溝通的學生、不愿背誦對學習沒興趣的學生。于是我在因材施教的開始實施基于小組帶動的班級管理策略，效果頗豐。

1、小組約定，了解互助

開學一段時間后，通過觀察和調查，根據學生的特質，本著組間同質、組內異質的原則進行了分組。組長為負責任、民意高的學生。班會課上以小組為單位，請小組每位同學說出自己的優點，并提出自己一個缺點，需要大家幫助的行為習慣或弱勢學科，同時6號同學為記錄擔當。結合同學們的反應由小組商議，組長1號同學制定組約，相互約束監督，包含獎勵和懲罰措施。全班完成后每個小組堅定宣誓。整個過程作為班主任，我抓拍下討論的照片和宣誓的口號，發到家長微信群，特鼓勵平時不愛發言的學生們。

這是一個重新認識彼此的好機會，尤其是平時的后進生，我也說出他們的優點以及可以幫忙小組其它同學的地方。他們既驚異又開心，“老師，我沒那么好”“你的字真的很棒，有筆鋒，是咱們班的榜樣，告訴大家你是怎么練成的?！苯M長和其他組員也紛紛鼓勵和肯定，讓這位平時缺乏自信心，不愛參加活動的學生自豪百分，充滿存在感。小組約定，組間評比，每天一總結，每周一評選，小組積分爭榮譽。

2、小組目標復習法，共計劃同實施

為了激發學生的學習興趣，避免倦怠感，提高學生的目標意識，期中考試前1個月，全班開始實施小組目標復習法，每天放學前制定回家復習計劃，小組學科帶頭人從學習方法和時間分配上給予其他組員幫助，促使學生晚上可以更加合適科學的安排時間，有計劃的學習，培養競爭感。若由于偷懶未完成，按照組約受到懲罰。若有未能解決的題目，組員第二天互助。小組同計劃，互助提興趣，促進步。我每月利用自己的工資獎勵優秀小組和隊員。這樣，一批又一批的隊員成為行為的標兵、榜樣、帶頭人。

根據期中情況，每位組員制定期末希望樹，希望為改掉自己的一個壞習慣，或為班級、家庭做一件好事，或制定自己的目標和愿望。期末達到目標的學生摘下果實，換上新的希望果。小組共奮斗，目標明確，有動力。

3、小組家長會，組長來開

針對問題較多的小組，我會先告知組員需要和家長溝通，對照小組每日的評價指出問題，并表達我渴望由家、校、學生自己共同解決。這樣既培養了學生的溝通能力，解決問題的能力，也避免了學生對叫家長的反感，拉近了學生與教師的關系。要求家長們來到，我先簡單說小組的問題，說出家長會目的，然后由組長主持，詳細闡述平時上課和作業情況，老師提出學習建議，如建議英語不及格的學生早晨起來第一件是打開英語聽力，每天中午7分鐘做一篇閱讀；建議下午睡覺的同學中午12半到1點20睡覺，并定鬧鐘，買一瓶風油精放筆袋里。最后問題學生寫出解決問題的方案，讓學生回家粘貼在書桌墻上，并發照片給我。這樣一來學生覺得老師重視，借助羅森塔爾效應，效果良好。同時還受到同組組員監督，實施性強，培養了學生們的意志力，改掉壞習慣的決心。并能拉近親子關系，促進學生成長。

4、小組式活動，互學習促改變

為了培養學生們的集體榮譽感、團隊互學精神，班級活動以小組的形式展開，例如：平時體健課，以小組為一排站隊，小組輪流當排頭領隊，在站隊等待命令時小組長檢查組員的當天英語背誦，培養了學生珍惜時間，互學習的習慣。

課外活動我班也以小組式開展，2016年新春，1組、3組、4組看望革命軍人爺爺，感受中國正能量。小組員們自發的準備了水果、歌曲和采訪，真誠的窩著爺爺們的手，說著暖暖的貼心的話，聽著爺爺們講革命故事，素樸的過去……被爺爺們的高尚品格和崇高精神深深感染，紛紛表示以后要用實際行動向雷鋒精神的爺爺們學習，一定不辜負爺爺的期望，向著“八種人”的目標努力，立志成才，奉獻社會。軍人爺爺們很開心，特意帶來了表揚信。

2組、5組在學雷鋒活動中開展了石太公園清掃，宣傳文明城市爭做文明人。隊員們很有計劃化的分片清掃，面積大點的場地用掃帚掃，草地中的煙頭用夾子夾，地上的垃圾用手撿拾，大十八的身影在公園中形成靚麗的一道風景。

作為班主任，我堅持以智慧關愛育人為核心，精心設計和開展豐富多彩的活動。每位組員在實踐中得到了鍛煉，發揮自己的才能。在這個溫馨的大家庭里，每個組員都在最大限度地發掘自己的潛能，提高自身素質；最大限度地釋放自己的熱量，為這個集體增光添彩。學生們不僅養成了良好的品質，提高了自身的素質，同時一天天的茁壯成長，如親人般相互關心、相互幫助，待成為祖國的棟梁。

（作者單位：石家莊市第十八中學）