思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“課題組”模式探究

方惠

【摘要】實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。文章通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)高校思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)“課題組”模式現(xiàn)狀進(jìn)行研究，總結(jié)“課題組”模式的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而分析該模式在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題并提出相關(guān)建議。

【關(guān)鍵詞】思想政治理論課;實(shí)踐教學(xué);“課題組”模式

理論源于實(shí)踐，黨和國(guó)家歷來(lái)高度重視實(shí)踐育人工作。堅(jiān)持教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，是黨的教育方針的重要內(nèi)容。“課題組”形式作為思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)的主要形式之一，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生將思想政治理論內(nèi)化于心、外化于行的重要途徑。

一、主要做法

（一）以課題組形式推進(jìn)實(shí)踐育人，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性

根據(jù)學(xué)生專業(yè)差異、興趣偏好，指導(dǎo)學(xué)生成立課題小組，定期舉行討論會(huì)。在此基礎(chǔ)上，教師指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題自選課題，通過(guò)文獻(xiàn)分析、問(wèn)卷調(diào)查、訪談?dòng)涗浀确椒ǎ钊肷鐣?huì)實(shí)際進(jìn)行資料收集、問(wèn)題分析、歸納總結(jié)、觀點(diǎn)提煉、報(bào)告撰寫(xiě)等實(shí)踐活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，切實(shí)發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，激發(fā)學(xué)生參與實(shí)踐的自覺(jué)性、積極性和創(chuàng)造性，“改變重理論輕實(shí)踐、重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的觀念，注重學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一”。

（二）嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)改革方案，有序推進(jìn)實(shí)踐育人進(jìn)程

在學(xué)院研究部署本學(xué)期實(shí)踐教學(xué)工作的總體安排之后，任課教師到對(duì)應(yīng)班級(jí)布置實(shí)踐任務(wù)，提出相關(guān)要求。在具體實(shí)施過(guò)程中，首先由學(xué)生組建實(shí)踐小組并推舉小組長(zhǎng)，商討實(shí)踐主題，制訂實(shí)踐計(jì)劃。其次，任課教師按照實(shí)踐教學(xué)工作的要求，對(duì)學(xué)生填寫(xiě)的實(shí)踐計(jì)劃表進(jìn)行審核并備案。再次，根據(jù)實(shí)踐計(jì)劃，學(xué)生自主開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)并撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告，任課教師對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)全程進(jìn)行跟蹤和指導(dǎo)。最后，按時(shí)按要求提交實(shí)踐報(bào)告，展示實(shí)踐成果。任課教師審閱實(shí)踐報(bào)告，并結(jié)合實(shí)踐小組的成果展示等進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給出實(shí)踐成績(jī)，推薦表彰優(yōu)秀課題組及其實(shí)踐成果。

（三）制訂實(shí)踐教學(xué)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，建立有效的激勵(lì)機(jī)制

根據(jù)學(xué)生參加實(shí)踐的表現(xiàn)和實(shí)踐報(bào)告的內(nèi)容進(jìn)行評(píng)估，實(shí)踐成績(jī)按比例計(jì)入學(xué)生期末成績(jī)。組織實(shí)踐教學(xué)優(yōu)秀實(shí)踐報(bào)告的評(píng)選和表彰活動(dòng)，對(duì)實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的個(gè)人或團(tuán)隊(duì)給予獎(jiǎng)勵(lì)，并將優(yōu)秀社會(huì)實(shí)踐報(bào)告匯總結(jié)集刊印。

二、主要經(jīng)驗(yàn)

（一）校領(lǐng)導(dǎo)的重視和實(shí)踐活動(dòng)的制度建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)有序推進(jìn)的重要前提

各高校認(rèn)真研究思想政治理論課教學(xué)現(xiàn)狀，將開(kāi)展思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作列入重要議事日程，制訂合理的教學(xué)計(jì)劃，及時(shí)解決思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)工作中的困難和問(wèn)題。領(lǐng)導(dǎo)的重視和機(jī)制化的建設(shè)有序地保證和推進(jìn)了思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展。

（二）充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性是實(shí)踐教學(xué)工作效果提升的核心內(nèi)容

首先，實(shí)踐主題的選擇充分尊重學(xué)生的專業(yè)興趣愛(ài)好，力求做到研究主題與專業(yè)興趣、研究?jī)?nèi)容與課程內(nèi)容相結(jié)合。其次，實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)立足實(shí)際，貼近生活，直面現(xiàn)實(shí)，形式新穎，深受學(xué)生喜愛(ài)，充分調(diào)動(dòng)了他們的積極性、主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生參與思想政治課的熱情，培養(yǎng)和激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維。社會(huì)實(shí)踐不僅內(nèi)化了學(xué)生的理論知識(shí)，而且進(jìn)一步明確了研究方向，實(shí)踐經(jīng)歷使學(xué)生真正地感受到了社會(huì)課堂的博大厚重，體悟到知行合一的重要性。

（三）整合教學(xué)資源，完善考評(píng)體系和評(píng)價(jià)方式是實(shí)踐教學(xué)工作推進(jìn)的強(qiáng)大保證

教書(shū)育人是一個(gè)系統(tǒng)工程，實(shí)踐育人更需要整合教學(xué)資源，合力推進(jìn)。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，教務(wù)處、宣傳部、學(xué)生工作部、黨校、校團(tuán)委等多個(gè)部門(mén)支持，搭建了實(shí)踐教學(xué)工作的寬廣平臺(tái)，形成各個(gè)部門(mén)合力推進(jìn)的良好局面。

（四）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，形成全員參與實(shí)踐育人機(jī)制是實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的持續(xù)動(dòng)力

以課題組推進(jìn)的實(shí)踐教學(xué)模式對(duì)指導(dǎo)教師提出了更高的要求。一方面，指導(dǎo)教師要花大量的時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生，從課題組的組織協(xié)調(diào)到選題、論證、調(diào)研和寫(xiě)作，指導(dǎo)教師需要全程跟蹤和指導(dǎo);另一方面，實(shí)踐教學(xué)成果的提升與教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)、科研素養(yǎng)和水平密切相關(guān)。教師要充分運(yùn)用長(zhǎng)期積累的理論知識(shí)指導(dǎo)學(xué)生確定議題，有效利用調(diào)查研究和科研寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)幫助學(xué)生完成報(bào)告撰寫(xiě)。

三、存在的問(wèn)題和相關(guān)的建議

以課題組形式推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐教學(xué)還處于探索階段，提出以下問(wèn)題以期大家建議建言，共謀推進(jìn)。

（一）組織學(xué)生開(kāi)展課題研究深度不夠，理論分析有待提升

在指導(dǎo)教師和學(xué)生的互動(dòng)合作中，同學(xué)們確立的議題極富有現(xiàn)實(shí)意義，社會(huì)實(shí)踐也進(jìn)行得如火如荼，但是如何把文獻(xiàn)知識(shí)與實(shí)踐調(diào)查結(jié)果結(jié)合起來(lái)，不斷增強(qiáng)問(wèn)題意識(shí)，強(qiáng)化理論分析過(guò)程，使調(diào)查報(bào)告更富有理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值，這是目前急需解決的問(wèn)題。這一方面需要指導(dǎo)教師后期階段的傾心投入，另一方面需要同學(xué)們夯實(shí)理論基礎(chǔ)，苦練基本功。

（二）實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的相關(guān)具體措施急待完善

課題組在實(shí)踐教學(xué)推進(jìn)過(guò)程中，在操作層面有如下的問(wèn)題急需解決。具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)。（1）題庫(kù)建設(shè)。可選題目非常有限，常常出現(xiàn)選擇重復(fù)的問(wèn)題。（2）時(shí)間銜接。由于時(shí)間規(guī)劃不到位，導(dǎo)致有的班級(jí)實(shí)踐教學(xué)顯得匆忙，未能達(dá)到理想效果。（3）評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查報(bào)告和成果展示的分?jǐn)?shù)比例未達(dá)到統(tǒng)一。（4）檔案的保存。大量的文字、圖片和音像材料保存較難。（5）教師工作的跟蹤和工作量的核算還未全面規(guī)范和落實(shí)。

為此，需要集全校教學(xué)資源和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性，盡快建立實(shí)踐教學(xué)調(diào)查報(bào)告選題題庫(kù)，題目的選擇和設(shè)計(jì)在尊重學(xué)生多樣化選擇的基礎(chǔ)上重視教師的引導(dǎo)。學(xué)院需要進(jìn)一步修訂思想政治理論課實(shí)踐教學(xué)時(shí)間推進(jìn)表，使實(shí)踐教學(xué)的推進(jìn)與教學(xué)進(jìn)度一致，做到實(shí)地調(diào)研時(shí)間和成果展示時(shí)間與課堂教學(xué)同步。進(jìn)一步加強(qiáng)與教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等部門(mén)的溝通和交流，對(duì)于實(shí)踐教學(xué)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀調(diào)查報(bào)告給予充分的認(rèn)可和獎(jiǎng)勵(lì)。刻錄光盤(pán)保存珍貴資料并注重宣傳報(bào)道，增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)成果的示范效應(yīng)。積極建立有效的監(jiān)督機(jī)制，全程跟蹤教師的指導(dǎo)工作并著力落實(shí)教師的工作量。

（三）實(shí)踐育人長(zhǎng)效機(jī)制亟待建立

高校學(xué)生的實(shí)踐育人是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校各部門(mén)的共同參與與配合。目前在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，如何解決學(xué)生的出行安全問(wèn)題，實(shí)踐教學(xué)如何與校團(tuán)委組織的暑期社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行有效的整合和對(duì)接，如何建立有效的制度保證指導(dǎo)老師持續(xù)性的指導(dǎo)等，這些都是我們面臨的問(wèn)題。建議建立高校實(shí)踐育人的綜合平臺(tái)，統(tǒng)籌規(guī)劃思想政治理論課課堂教學(xué)、日常學(xué)生工作和實(shí)踐育人工作，實(shí)現(xiàn)教務(wù)處、學(xué)生處、校團(tuán)委和馬克思主義學(xué)院齊抓共管的良好局面，增強(qiáng)高校學(xué)生實(shí)踐育人的系統(tǒng)性、有效性。

【參考文獻(xiàn)】

[1]譚勁松，肖香龍.課題制教學(xué)法是提高思想政治理論課教學(xué)效果的有效方法[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2008（11）：74-76.