馮利娟
一到大班上學期的期末,很多大班家長就會向我咨詢:“老師,我們家孩子在幼兒園表現得怎么樣?”“用不用提前上幼小銜接班?”甚至班上一名家長自己也是幼兒教師,還同樣苦惱:她雖然也知道3~6歲的孩子應該以“玩兒”“體驗”“游戲”為主,但是現在的幼小銜接班招生火爆,很多朋友的孩子都陸續轉入幼小銜接班。為了不讓孩子輸在起跑線上,她也想讓女兒離開大班。
作為一名大班教師,面對家長對幼小銜接的困惑,我該如何跟家長科學地解釋,并給予適宜的幫助呢?更重要的是,從幼兒園課程的角度,我該如何開展有效的幼小銜接活動,更好地發揮幼兒園課程的教育價值?
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