“互聯網+”背景下高校輔導員做好大學生心理健康教育工作對策分析

張中梅

摘要：隨著科學技術的不斷發展，互聯網逐漸應用到各個領域，對人們的日常生產和生活產生深遠影響。對高校大學生來說，互聯網已經成為日常生活必不可少的部分。然而，互聯網是一把雙刃劍，對大學生既有積極作用，也有消極影響。文章結合實際情況，分析了互聯網對大學生心理健康產生的影響，論述了高校輔導員在“互聯網+”背景下做好大學生心理健康教育工作的對策。

關鍵詞：高校輔導員；“互聯網+”；大學生；心理健康教育

21世紀是信息時代、知識經濟時代，科學技術飛速發展，互聯網技術已經滲透到各個領域。大學生是新鮮事物應用的前沿群體，高校成為互聯網應用最為密集的地區。互聯網已經對教師的教學，學生的生活、學習產生了極大的影響。但互聯網是一把雙刃劍，一旦使用不合理，互聯網上的不良信息便會對大學生心理、行為產生負面影響。

當前，在高校開展大學生心理健康課程已經得到了廣大師生的認可，很多高校已經將心理健康課程納入高等教育體系，但是傳統的心理健康教育模式已無法適應新時代發展要求。為此，高校輔導員應該發揮自身的教育作用，結合互聯網發展動態，構建完善的大學生互聯網心理健康教育體系，進一步提升大學生心理素質 [1] 。

一、互聯網對大學生心理健康教育產生的積極作用

（一）拓寬了心理健康教育途徑

大學生心理健康教育通常是將學生集中在一個固定場所，由輔導員進行理論知識宣教。……