職業學校德育工作現狀與研究

葛曉云

[摘 要] 根據宿遷經貿高等職業技術學校學生目前存在的問題：學生流失率越來越高，談戀愛愈禁愈烈，學生退學現象越來越多，課堂上學生睡覺現象越來越多等，對中職生思想道德的狀況進行研究，以多年工作經驗和科學調查，有效提出一些比較務實、可行的改進策略，進而解決中職生思想道德出現的問題。

[關 鍵 詞] 中職生；思想道德；德育教育；道德建設；對策

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0270-01

本文結合我自己3年的班主任工作經驗，運用個人訪談法、個案研究法、調查問卷法等方法，從學生的人生觀、學習觀、職業觀、人際交往觀、愛情觀等方面進行分析討論，得出中職生思想道德現狀，并在此基礎上提出了一些比較務實、可行性的改進對策。

一、中職生思想道德現狀

（一）人生觀方面

有消極思想的學生比例較大，通過訪談觀察法我發現：認為人生無聊的學生占到一多半，甚至有學生有一定程度的悲觀厭世情緒。這樣的狀態讓人擔憂。

（二）學習觀方面

缺乏學習目標和動力，是目前學生當中存在的比較明顯的問題，在調查中我發現學生普遍對學習不感興趣，有少數學生認為讀書就是為了找份工作。對學習不感興趣、沒有明確的學習目標、缺乏學習動力、出于無奈的選擇等，我想這是學生在課堂上睡覺、流失率高的原因之一。

（三）職業觀方面

職業取向多樣化，有的想當教師、醫生、政府官員、空姐、化妝師、辦公室文員等，從事行業較廣泛。這樣的結果一方面讓我們感到欣慰，說明學生今后的就業方面拓寬了，職業范圍擴大了，這對活躍勞力市場、多渠道就業、減輕就業壓力是有一定幫助的；但另一方面又感到擔憂，一是為他們所學的專業與職業對不上號，這樣對他們來說無疑是浪費了時間和精力，對國家培養人才來說也是一種損失；二是為我國的職業學校發展過程中專業人才的斷層和人才流失感到擔憂。

（四）人際交往觀方面

中職學生因學習不好而得不到家長與老師的關愛，因此對別人不信任。在調查中我發現，有少數學生會和父母傾訴，一半的學生會找朋友傾訴，只有極少數的學生才會找自己喜歡的老師傾訴，好多學生都只會埋在心里。作為老師應當反省一下：學生為何不愿意和老師溝通？如何走進學生心里不是一句空話，它需要教師真正為之付出行動并得到對方的認同。在調查中發現，大部分學生都喜歡那些幽默、負責任、對學生一視同仁的老師，這對提高教師隊伍建設有一定的指導和借鑒作用。

（五）戀愛觀方面

中職生戀愛普遍，處于青春期的他們不能正確處理愛情與學業之間關系，深陷愛情難以自拔，影響學習和生活，更有甚者，為了愛情荒廢了學業。

二、有效開展和提高職業學生思想道德教育工作的策略

通過三年多的班主任工作，深刻感覺到教育工作還存在許多薄弱環節，同時我也在深思造成這些問題的根源。我從事教育工作已有16載，深感許多優秀傳統觀念已經失去了，而一些新的正確的觀念在學生頭腦中尚未形成。對此，教師應予以高度重視。通過對我校學生思想道德的調查，我認為要提高德育創新的自覺性，改進職業學校的思想道德教育工作，除了常規的德育要求外，要特別注重以下幾點：

（一）樹立新型德育觀，建立和諧的師生關系

作為老師，首先應該思考，我們有沒有給學生應有的關懷？讓學生的苦惱得到及時釋放？老師要多關心學生的生活學習、思想變化，與學生做朋友，這樣自然而然學生就會自己主動找老師傾訴解決問題。加強教師的師德師風建設，提高教師自身的知識水平和道德水平是必須的。教師要以身作則，率先示范，尊重、關心、愛護學生，讓學生敢于、愿意與老師接近，共同創造一個寬松、和諧的教育氛圍，為全面有效提高中職生的德育素養提供支撐。

（二）加強校園文化建設，增強職業認同感

調查中發現，當前學生的職業選擇多樣化。愛迪生說過：“興趣是最好的老師”，沒有職業興趣，職業認同感也就無從談起。“做事先做人”，嫻熟的工作技能可以在工作中慢慢學習和提高，優良的職業道德對每個職業人來說是最重要的。作為中職學校的德育教育者，最重要的一項工作就是要在校園里培養學生優良的職業道德和職業認同感。

（三）開展各種活動，營造全員教育的環境

班級是學校德育工作的最主要陣地。比如，每周進行一次文明宿舍、教室的評比，每學期進行一次優秀班級的評比，每年進行一次精神文明道德風尚獎的評比等活動，鼓勵學生文明自律、積極向上，讓學生在一種積極向上的環境中成長。

加強校園文化的建設，健康的校園文化可使學生在潛移默化中形成健康的心理。如我校每年都會舉辦迎新生晚會、元旦晚會、專業技能展示等活動，使學生在活動中充分發展自己的個性，展示自己的特點，提高自己素質，實現主動和諧地發展。

總之，中職德育工作事關學生健康成長和學校持續健康發展。教無定法，中職德育教育有其規律可循，實踐工作中，教師應放下“架子”，以新型的德育觀為指引，關心愛護學生，引導學生在濃厚的職業認同感氛圍中學習，樹立學習和生活的自信，以良好的為人師表和融洽的師生關系培育學生高尚健全的人格，讓學生在各種積極向上的活動中鍛煉成長，進而全面有效提高中職生的道德素養。

參考文獻：

[1]邱興海.試論新時期中職德育教育存在的問題與優化對策[J].時代教育，2015（12）.

[2]李小魯.論中職德育工作的實效性[J].現代教育論叢，2008（12）.