中職教育管理中的“微管理”創新研究

錢玲

[摘 要] 隨著我國中職教育的不斷發展，其教育規模不斷擴大，并且為社會輸送了大量的技能型人才，達到了中職教育目標。主要探討了在中職教育管理中“微管理”的創新，解決“微管理”應用中存在的問題，不斷提升中職教育管理水平。

[關 鍵 詞] “微管理”；中職；教育管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0220-01

中職教育作為我國現代教育的重要組成部分，可以培養更多的技能型人才，為我國社會的發展作出重要貢獻。因此，還應采取科學、合理的措施，建立現代中職教育管理模式，不斷提高中職教育管理水平。隨著我國互聯網技術的不斷發展，媒體設備對人們生活以及工作產生了重要影響，“微管理”是基于現代信息技術的一種重要管理方式，有利于提高中職教育管理的效果，因此，還應加強“微管理”在中職教育管理中的創新運用，進而促進我國中職教育的不斷發展。

一、“微管理”的概述

隨著我國信息技術的不斷發展，互聯網得到了廣泛的普及，越來越多的學生開始接觸網絡，并對網絡產生了一定的興趣。因此在中職教育管理過程中，應重視對“微管理”的運用，加強對互聯網技術的運用，科學、合理地運用移動終端、智能收集以及APP軟件，為中職管理人員提供便利的條件，細化中職教育管理工作，協調好中職教育管理工作的相關因素，不斷改善中職教育管理，提高中職教育管理工作水平。

二、“微管理”在中職教育管理中的創新應用

（一）引入微媒介技術，掌握學生思想動態

在中職教育管理過程中，最根本的是管理學生的思想，培養學生的良好習慣，提升學生的思想道德素質，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀以及價值觀。所以這就要求管理者能夠隨時掌握學生的思想動態，一旦出現歪風邪氣，管理者應立即采取措施，加以干預，保證校園良好風氣，避免群體性事件發展以及蔓延。因此在中職教育管理過程中，可以引入現代社交軟件，如微信、QQ空間以及微博等，班主任應通過各種渠道，了解學生的思想動態，如果發現存在思想不正確的問題，班主任可以與之進行談話，疏導學生心中的苦悶，同時管理者還可以在社交軟件中多傳播一些正能量的東西，學生在長期的耳濡目染下，就會形成積極、向上的心理，有利于學生在今后的工作中穩定發展。

（二）引入微媒介技術，構建師生交流渠道

在中職教育管理過程中，管理者以及學生經常發生矛盾，這主要是因為管理者和學生缺乏有效的溝通，不善于站在對方的立場思考問題，導致學生經常不服從管理，管理者不能理解學生的行為，給中職教育管理帶來了許多阻礙。所以中職教育管理者還應引入微媒介，包括智能手機終端、平板電腦等，構建管理者與學生的交流與溝通平臺，管理者通過微媒介幫助學生解決問題，不僅要關注學生學習中的事情，還要關注學生生活中的事情，在學生犯錯誤時，不是一味地責罵學生，可以先和學生進行溝通，了解學生的想法，找出學生犯錯誤的原因，對癥下藥，才能達到良好的教育效果。當發現管理者做得不正確的時候，學生往往不敢當面反映，因此學生通過微媒介向管理者反映問題，使管理者以及學生都可以接受。另外，微媒介的引入可以具體到每一個學生的管理，這能夠讓學生感到管理者的重視。

（三）引入微媒介技術，建立學生信息管理系統

中職的教育發展還應以培養綜合性人才為目標，所以在中職教育管理過程中，還應建立學生信息管理應用系統，收集與學生有關的信息數據，并對學生進行綜合性評價，包括學生的學習水平、實踐能力以及道德素養等，中職教育管理者應根據信息數據，對中職教育管理措施以及教學方法進行合理的調整，使其更具有針對性，實行個性化教育，解決學生比較薄弱的地方，不斷提高學生的綜合性學習水平，進而培養更多的高素質人才。

（四）引入微媒介技術，創建學生管理新體系

在中職教育管理過程中，還應通過微媒介技術的運用，創建學生管理新體系，利用微博以及微信創建管理平臺，將教師作為平臺的管理員，并選拔學生干部，作為平臺的普通管理員，同時還應與學校網絡進行監理，實現學生、班級以及校園三者之間的聯動，學生可以向校長信箱投信，反饋信息，校長可以總結教學管理得失，不斷調整校園方式，提高校園管理水平，使中職教育教學工作有秩序地進行，進而促進我國中職教育的不斷發展。

總之，中職教育管理是我國現代教育體系的重要組成部分，可以培養大量的技能型人才，促進我國社會經濟建設。因此在中職教育管理過程中，還應采取科學、合理的措施，建立現代中職教育管理模式，不斷提高中職教育管理的效果。近年來，隨著互聯網技術的不斷運用和發展，為我國教育發展提供了重要的支持，因此在中職教育管理過程中，應加強“微管理”在中職教育管理中的創新運用，進而促進我國中職教育的不斷發展。

參考文獻：

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