二孩政策背景下幼兒園公辦教師隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題研究

賀苗 陳思雨

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?作為素質(zhì)教育以及教學(xué)實(shí)踐的重要實(shí)踐者以及推動(dòng)者，教師對(duì)提高現(xiàn)有的教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率意義重大，教師個(gè)人的素質(zhì)以及質(zhì)量會(huì)直接影響我國(guó)的教學(xué)改革，為了真正地為我國(guó)素質(zhì)教育的有效落實(shí)助力，我國(guó)許多的學(xué)前教育開始站在宏觀發(fā)展的角度不斷加大對(duì)幼兒園公辦教師隊(duì)伍的有效建設(shè)。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?二孩政策;幼兒園;公辦教師;隊(duì)伍建設(shè);問(wèn)題研究

[中圖分類號(hào)] ?G715 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號(hào)] ?2096-0603（2018）26-0249-01

一、引言

我國(guó)在第十八屆五中全會(huì)中明確決定，我國(guó)必須要在人口發(fā)展戰(zhàn)略的引導(dǎo)之下積極落實(shí)計(jì)劃生育基本國(guó)策，其中每一個(gè)夫婦可以生育兩個(gè)孩子，二孩政策的推出備受社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。在這樣的現(xiàn)實(shí)條件之下，社會(huì)各界對(duì)幼兒園公辦教師提出了更高的要求，，為了能夠有效地落實(shí)素質(zhì)教育，真正地解決我國(guó)學(xué)前教育在實(shí)踐過(guò)程中所存在的各類不足，保障現(xiàn)有的學(xué)前教育符合我國(guó)二孩政策的實(shí)質(zhì)需求，我國(guó)許多幼兒園積極落實(shí)公辦教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。

二、二孩政策背景下幼兒園公辦教師隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

通過(guò)相關(guān)的實(shí)踐調(diào)查以及理論分析可以看出，對(duì)我國(guó)廣大農(nóng)村地區(qū)來(lái)說(shuō)，在建設(shè)幼兒園以及學(xué)校教育的過(guò)程中因?yàn)樽陨淼慕?jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)力十分有限，因此農(nóng)村地區(qū)幼兒園教師隊(duì)伍在建設(shè)的過(guò)程中面臨著諸多問(wèn)題以及障礙，同時(shí)農(nóng)村與城市的幼兒園數(shù)量存在較大的差距，這一點(diǎn)嚴(yán)重影響了城市與農(nóng)村的共同發(fā)展以及共同進(jìn)步。

（一）幼兒園教師數(shù)量不足

為了真正推動(dòng)國(guó)家的穩(wěn)定建設(shè)、實(shí)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，我國(guó)積極落實(shí)學(xué)前教育，從目前來(lái)看，幼兒園教師的數(shù)量呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的趨勢(shì)，2014年我國(guó)幼兒園的教職工人數(shù)突破了314萬(wàn)人，但是在提出二孩政策之后現(xiàn)有的幼兒園教師數(shù)量與每年的新生兒數(shù)量之間還存在較大的差距，許多幼兒園為了節(jié)省開支，實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，保證自身能夠獲得更多的經(jīng)濟(jì)效益，開始采取各種經(jīng)濟(jì)手段以及策略削減對(duì)師資力量的投入，最終導(dǎo)致實(shí)際數(shù)量不符合相關(guān)的實(shí)踐要求。另外結(jié)合相關(guān)的數(shù)據(jù)分析可以看出，對(duì)于比較落后的地區(qū)來(lái)說(shuō)幼兒園數(shù)量嚴(yán)重不足。

（二）幼兒園教師質(zhì)量整體偏低

在對(duì)幼兒園教師的學(xué)歷以及職稱結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析以及調(diào)查的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，在一些經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)的地區(qū)，幼兒教師的學(xué)歷以及職稱明顯較高，相比之下，經(jīng)濟(jì)較為落后的農(nóng)村地區(qū)，幼兒園教師的職稱以及學(xué)歷兩者之間的差異相對(duì)比較明顯，其中教師個(gè)人的學(xué)歷偏低，不僅嚴(yán)重影響了綜合的師資力量以及教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還出現(xiàn)了許多的社會(huì)矛盾以及社會(huì)問(wèn)題。

（三）男女幼兒教師比例失衡

在現(xiàn)有的幼兒園教師中，大部分主要以女性教師為主，其中女性教師占有90%的比重，外加上全面二孩政策的大力落實(shí)，社會(huì)各界對(duì)幼師的需求量不斷上升，男女幼師比例的嚴(yán)重失衡不僅無(wú)法更好地落實(shí)素質(zhì)教育，還難以真正地為幼兒的發(fā)展?fàn)I造良好的外部空間以及環(huán)境。

三、二孩政策背景下幼兒園公辦教師隊(duì)伍建設(shè)策略

（一）雙管齊下，合理增加幼兒教師數(shù)量

為了積極落實(shí)學(xué)前教育，有效應(yīng)對(duì)二孩政策在實(shí)踐過(guò)程中所存在的各類不足，我國(guó)首先需要雙管齊下，不斷地增設(shè)公立幼兒園編制，配齊教職工。其中編制通常主要是指組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置以及人員數(shù)量的定額分配，國(guó)家以及各個(gè)地區(qū)政府會(huì)采取財(cái)政撥款的形式，明確各機(jī)構(gòu)編制管理部門的相關(guān)要求，嚴(yán)格按照各個(gè)地區(qū)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)條件以及二孩政策落實(shí)的實(shí)質(zhì)情況，不斷地增設(shè)幼兒教師崗位并為其提供結(jié)構(gòu)性的保障。對(duì)于一些農(nóng)村幼兒園來(lái)說(shuō)，管理部門需要合理地增設(shè)編制，保障師生比的有效提升，積極落實(shí)我國(guó)的學(xué)前教育，盡量避免幼兒教師流動(dòng)性過(guò)高，另外還有一部分地區(qū)采取免費(fèi)師范生以及特崗計(jì)劃的形式，在一定程度上培養(yǎng)水平較高的幼兒教師。

（二）加強(qiáng)培訓(xùn)，提高幼兒教師質(zhì)量

除了需要積極地增設(shè)教師編制之外，我國(guó)幼兒園還需要不斷地提高幼兒教師的質(zhì)量以及水平，積極地建設(shè)高質(zhì)量的幼師隊(duì)伍，其中相關(guān)管理部門需要將職前培訓(xùn)以及職后培訓(xùn)相結(jié)合，為教師提供學(xué)習(xí)和深造的機(jī)會(huì)，保障其能夠在主動(dòng)培訓(xùn)以及實(shí)踐的過(guò)程中提高個(gè)人的綜合實(shí)踐動(dòng)手能力，更好地實(shí)現(xiàn)自身的良性化成長(zhǎng)以及發(fā)展。

（三）提高幼兒教師的社會(huì)地位

首先我國(guó)政府必須要加強(qiáng)對(duì)幼兒教師的支持力度，不斷地提高幼兒教師的社會(huì)地位，尤其是男教師的地位，加強(qiáng)幼師對(duì)社會(huì)的吸引力，保障優(yōu)秀的人才都能夠投入幼師這一行業(yè)之中，從整體上促進(jìn)我國(guó)幼兒園公辦教師隊(duì)伍的綜合質(zhì)量的提升。

四、結(jié)語(yǔ)

在二孩政策背景之下，幼兒園公辦教師隊(duì)伍的建設(shè)備受社會(huì)各界的關(guān)注，為了能夠真正落實(shí)素質(zhì)教育，為我國(guó)二孩政策的大力落實(shí)營(yíng)造良好的外部環(huán)境，我國(guó)需要積極地完善現(xiàn)有的幼師隊(duì)伍。

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