我國職業教育信息化建設的簡析

尚菲

[摘 要] 隨著信息技術的飛速發展，我國的職業教育也在和信息技術相結合，而且取得了顯著的成效，我國大力發展信息化的職業教育，這對我國職業教育的改革起到了很好的助推作用，從而更新教育模式，并適應社會的發展。因此，為了開展職業教育的信息化，必須以職業教育信息化的現狀為基礎，針對建設信息化過程中出現的問題采取有效的措施，并予以解決。就我國職業教育信息化發展的現狀進行分析，并對我國建設職業教育信息化提出了有效的對策，以促進我國教育的改革。

[關 鍵 詞] 職業教育；信息化；措施

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0080-01

我國現代教育中，職業教育是重要的組成部分，重視建設教育信息化對我國教育向現代化發展起到了很好的助推作用。就目前來看，隨著我國網絡技術的迅速發展，同時我國也處于信息化、城市化、國際化與工業化的重要發展時期，建設職業教育信息化，不僅是適應社會發展的需求，更是我國實施信息化戰略的重要方式，對職業教育由傳統模式向信息化模式的跨越起到很大的作用，同時也對現代化的發展奠定了基礎。建設職業教育信息化是促進教育發展的重要措施，有利于提高教學質量，保持教育的公平性，而且還有利于貫徹“活到老，學到老”的重要思想，雖然在此方面已經取得了顯著的成效，但是也會出現諸多問題，因此，就需要采取相對的措施予以解決，有利于我國教育信息化的發展。

一、我國職業教育信息化的發展現狀

（一）我國職業教育信息化的觀念還比較薄弱

就目前我國的網絡發展來看，師生不僅能夠從網絡資源中應用信息資源和信息技術，還有利于我國的職業教育逐漸邁向現代化[1]。總的來說，我國對此觀念尚未成熟，無法適應當今社會的發展，主要表現在如下幾方面：（1）職業教育教師的教育觀念深受傳統教育模式的影響，對職業教育的信息化建設認識不夠，否認職業教育的信息化的重要性，而且也不會對國家的發展產生有利的作用，從而導致一些地方的職業教育出現一系列的問題。例如，投入成本不夠、資源流失、教學設備落后等；（2）職業教育的教師對信息化教育的認識不夠深入，而且對信息技術的應用水平也有待提高，從而導致職業教育信息化工作的開展難上加難。

（二）職業教育的師資力量有待壯大

隨著建設職業教育信息化的工作開展，相關的教育工作者的專業素質匱乏，雖然我國職業教師師資力量雄厚，但是只有極少數的教師掌握了相關的專業知識，例如，對信息的辨別、處理、獲取以及加工等專業能力，而且也不能對多媒體技術的教學課件加以利用，不會智慧利用傳統的教育模式，從而使其綜合能力停滯不前[2]。

（三）職業教育信息化的成本不足

隨著我國職業教育的模式日益擴大，職業教育的成本已經嚴重不足，這主要表現在：（1）不同地域的職業教育發展不同，而且嚴重地破壞了其平衡性，特別是一些偏遠山區，這些地方的職業教育信息化成本嚴重不足，導致教育水平不高，嚴重地影響了教育發展；（2）在建設職業教育信息化時，大多數學校的基礎設施匱乏，無法開展職業教育信息化的建設工作，不能達到既定的教育目標，對我國職業教育的發展造成了嚴重的影響。

二、針對我國職業教育信息化的建設提出的相關對策

（一）正確地認識職業教育信息化建設的重要性

在開展職業教育工作時，教育信息化的建設至關重要，有利于我國教育向現代化邁進，必須對其加強重視。所以，相關領導必須從科教興國的角度出發，在提高職業教育地位的前提下，正確認識職業教育對我國經濟發展的作用，開展職業教育信息化的工作，有效發揮其在職業教育中的作用，實現職業教育現代化的目標[3]。

（二）提升我國職業教育工作者的專業素質

現如今，要想保證職業教育信息化能夠順利開展，培養能夠熟練運用信息技術進行教育工作的人才才是關鍵，重點培養其對信息技術的創新能力，這就要求教育機構必須提高職業教師的專業素質，只有這樣，才能不斷轉變其教育方式和教學理念，從而有效地培養學生的專業能力和專業素質，從而促進教育信息化的發展。

面對新時代的挑戰，職業院校學生要充分掌握信息技術，并加以運用，作為一名信息教育的工作者更是如此，認真地對學生現狀進行分析，采用多種教育方式，引導學生能夠自主地學習，提高其教學質量，促進我國職業教育的發展。

參考文獻：

[1]楊英，孫夢夢，陳琳.信息化進程中我國職業教育發展路向研究：基于2000-2016年CNKI文獻的可視化分析[J].當代職業教育，2017，45（4）：56-61.

[2]宋維虎.我國職業教育信息化服務的內涵、層次及其發展路徑[J].教育與職業，2017，13（2）：60-64.

[3]姬如.我國職業教育信息化存在的問題及對策研究[J].職業教育研究，2014，56（1）：20-23.