高職創新創業教育與思想政治教育的融合及對策

田子蕊

[摘 要] 思想政治教育與創新創業融合，推動教育改革與創新，培養學生的創新思維與能力，強化他們的創業理想，為學生創新創業發展提供更好的服務。

[關 鍵 詞] 高職院校；創新創業教育；思想政治教育

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0078-01

思想政治教育是高校重要的基礎課程，在做好思想教育、道德培養和政治教化的同時，與創新創業教育融合，激發學生的學習興趣，促進學生全面發展進步，實現思想政治教育改革與創新，為學生創新創業發展提供更好的支持與服務。

一、高職院校創新創業教育與思想政治教育融合的意義分析

高職院校創新創業教育與思想政治教育融合具有非常好的基礎。首先，創新創業教育的目標是使高職院校的學生都能夠具有必備的創新精神，讓更多創業意愿的學生得到更好的教育和指導，培養他們的創業理想，提升他們的創業成功幾率。思想政治教育的目標是確保高職所有在校大學生能夠在思想道德、政治素養、心理素質、人格品位以及行為方式等方面達到新時期社會經濟發展對人才的要求，培養我國社會主義現代化建設所需的思想先進、政治過硬、能力全面的接班人，促進大學生全面發展。二者具有共同的目標，且能夠實現更好的互補。其次，從教育內容和形式來看，創業創新教育和思想政治具有融合的基礎，思想政治教育在原有政治、法治、道德、心理等內容的基礎上，融合創新創業內容，進一步優化新時期思想政治教育內容，且在教育實踐中能夠相互滲透，在思想政治教育中滲透創新創業教育，在創業創新實踐中強化思想政治教育，在思想政治教育過程中引入更多的創新素材和創業案例，培養學生的創新思維和創業能力。最后，高職院校所有的課程內容和教學行為都指向一個受教育對象——學生，高職院校思想政治教育與創新教育的根本目標是讓學生能夠更好地適應社會發展、符合時代要求，成為新時期我國社會經濟發展的高素質人才。而高職院校的教育主導是班主任、輔導員以及就業指導教師等，他們都有著思想政治教育和學生創業創新教育的任務，將創新創業教育與思想政治教育融合，能夠更好地制訂和執行規劃，實現教育資源和師資力量的優化，真正保障教育的效率和效果。

二、新時期高職創新創業教育與思想政治教育融合的實踐分析

（一）不斷更新教育思想理念

新時期高職學生思想政治教育和創業創新教育需要不斷更新教育理念、解放思想。從社會發展和人才市場需求出發，無論是思想政治教育還是學生就業指導，都需要強化學生的創新能力。這是一個創新的時代，這是一個呼喚創新人才的社會，高職院校人才培養必須重視學生的創新思維，培養學生的創新能力。我國社會經濟發展進入了新時代，“大眾創業、萬眾創新”成為時代的主旋律，高職院校不能再將就業當做唯一的目標，而應不斷強化創業教育，培養創業型人才，以此來指導學生教育管理、就業創業指導和思想政治教育實踐工作。

（二）不斷創新教育培養模式

高職院校應該更好地突出職業特色，形成職業學校的辦學特色，在人才教育和綜合能力培養方面更加注重學生的創新能力和創業能力培養。充分利用高職院校與企業合作辦學的有利平臺，發揮學生的職業技能長項，借助專業實踐和市場及行業聯系緊密的優勢，讓學生能夠結合實踐來學習，在具體實踐中感知和體驗，在分析和解決問題的過程中不斷強化他們的創新能力。依托學生思想前衛、專業突出、技術優良、市場定位準確的優勢，引導學生在所屬的行業做好設計和大膽實踐，勇于開拓自己的事業，培養他們的創業理想和綜合能力。

（三）優化課程和實踐實習指導體系

進一步增加實踐課程比重，真正培養學生的實踐應用技能，在實訓和實習過程中學會具體問題具體分析，在不斷變化的崗位和市場環境中讓學生得到更多的歷練，以此來強化他們的創新思維能力。淺顯平靜的水平不能成為真正的水手，唯有在激流澎湃的江海中才能成就不畏艱險的舵手，在充滿挑戰的大市場環境中培養創業發展的弄潮兒。高職院校在做好課程體系優化的基礎上，強化實習改革，做好實習指導，做好頂崗實習和創業實習。讓更具實踐經驗的企業技術人員對學生進行實習指導，讓更具創業和管理經驗的企業主管對學生做好師徒式幫扶，真正培養他們創業所需的各種素養，造就更具創新能力和創業實力的高素質人才。

總之，我國進入社會經濟發展的新時代，高職教育經歷了前期的數量擴張，開始轉向質量提升，進入教育創新改革的新階段。高職人才培養不僅要掌握過硬的實踐能力，還要不斷培養他們的創新思維與能力，強化他們的創業理想，不斷提升學生的創業能力，以此提升我國高職院校的辦學質量，進而推動我國社會經濟轉型升級。

參考文獻：

[1]葛莉，邊水燕.高校創業教育與大學生思想政治教育融合的對策研究[J].商，2016（30）.

[2]孫巍.高職院校創新創業教育改革背景下思想政治教育拓展[J].中外企業家，2017（14）.