現代教育技術在職業教育領域的應用

潘潁

[摘 要] 社會經濟的快速發展為職業教育的全面開展創造了良好的條件，在此情況下，高職院校教師首先要對傳統教學方法的教學模式進行深入研究分析，并充分將現代教育技術融入教學的每個階段。首先，教師要充分考慮人才培養要求和學生發展需求在教學當中增加具有趣味性和拓展性的教學內容，并充分利用多媒體教學設備引導學生進行相關的學習和探究。

[關 鍵 詞] 現代教育技術；職業教育；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0037-01

高職院校教師必須及時樹立全新的教育理念，并與時俱進地引進先進的教學技術和教學方法來引導學生進行學習。但在實際的教學過程中，部分教師利用現代教育技術來進行教學設計和安排的能力相對較低。高職院校沒有根據具體要求構建具有較強約束性和指導性的考核機制，也沒有根據教育的要求加強軟件開發力度和硬件設備建設。此外，還沒有定期組織教師進行專業的技能培訓和教育理論培訓，這將會對高職院校整體教學能力和教學水平的全面提升造成一定程度的阻礙。

一、加強現代教育理論培訓，促進現代教育技術在職業教育領域的應用

教師要結合社會對人才的要求和教育發展需求及時更新自己的教育觀念，引進先進的現代教育理念和教學技術，并通過不斷的學習和培訓提升自身的專業水平和教學能力，這樣才能夠更好地在教育過程當中運用現代教育技術。在信息技術快速發展的當下，教師不僅要了解學生的心理并掌握有效的教學規律，同時還需要以學生為主體來進行具體的教學安排和設計，在課程當中給予學生正確的指導和引導。還需要全面調動學生的主觀能動性，引導學生積極地進行知識的學習和問題的探究。高職院校還必須大力加強優秀師資隊伍的全面建設，不斷引進具有較高專業水平和教學能力的教師人才，并通過現代教育理論和現代教育手段的培訓使教師能夠正確運用現代教育技術來開展具體的職業教學。例如，教師可以在原有的教學基礎上，引進3D動畫、PPT、Word等課件，也可以借鑒和參考互聯網絡中的優秀教育資源，并將其制作成具有針對性的微視頻或者電子課件。也可以利用遠程信息技術來實現不同地區教育資源的共享，或者從相關的網絡平臺和交易平臺上及時獲取各種有效的教育資訊。

二、提高教師的計算機技能，加強現代教育技術在職業教育領域的應用

部分高職院校教師雖然掌握了較為豐富的教學經驗，但本身的計算機水平相對較差，因此無法利用現代教育技術來引導學生進行學習。為了有效解決這一問題，學校就必須全面加強教師計算機技能的培訓，大力加強計算機培訓的資金支持和政策鼓勵，還需要不斷引導和指導教師不斷開展信息技術教學科研活。也可以組織教師通過相關的信息設備和互聯網絡來進行教學經驗的交流和教學理論學習。或者充分考慮高職院校教師的專業、學歷、年齡等多種情況之后，有目的性地為教師提供個性化的培訓和專業化的現代化教育技術指導。如，全面加強計算機基礎使用方法的培訓，然后再進一步開展PPT、Excel、Word，在教室擁有了一定的基礎之后，再進一步要求教師進行自動評分軟件、網絡閱卷、3D動畫等技術學習。這樣才能使教師能夠更好地將教學目標、教學內容和現代化的課程設計方法進行有機結合，并能夠根據不同的教學需求來選擇最有效的教學方法。

三、建立完善的管理評價機制，加強現代教育技術在職業教育領域的應用

為了最大限度地避免高職院校出現現代教育技術形式化較為嚴重的現象，教師可以根據教學需求對原有的現代教育技術規章制度進行刪減和創新，從而形成適合高職院校職業教育發展的全新管理體系。還可以設立專業的現代教育技術監管部門來對每一位教師的教學情況進行全面的監督管理，并建立較為完善的評價機制來對每位教師的教學情況進行綜合考評。可以將教師的現代教育技術應用情況和薪資福利掛鉤，然后要求教師根據不同的評價指標來進行教學方法和教學模式的改革。除了要到學校對教師的授課情況進行評價之外，還可以讓專家、學生以及其他任課教師共同進行教學評價，然后再讓教師根據課堂反饋情況和整體教學效果來進行內容與技術、模式與技術的調整。

在教育改革不斷深入的當下，傳統的職業教育方法和教育模式已經不能滿足當下的高職教育需求。因此，高職院校教師就必須引進先進的現代教育技術和多媒體教學手段，然后根據不同階段學生的學習情況和社會發展情況，進行教學內容的優化調整。高職院校不僅要深入加強現代教育技術管理機制和考評機制的構建，同時也需要不斷引進具有較高專業能力和技能水平的優秀人才，并全面加強優秀現代教育技術隊伍的全面建設。這樣不僅能夠更好地為社會培養出高素質和高技能的優秀人才，同時也能為在職業教育領域充分應用現代教育技術奠定良好的基礎。

參考文獻：

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