教育信息化，提升學校教學管理質量

程茗

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在信息時代背景下，職業高校在其教學與管理建設方面面臨著諸多機遇與挑戰，實現教學管理信息化已然成為職業高校進行教學管理改革發展的必然選擇。在云計算與大數據時代，學校要抓住時代發展的機遇，借助信息技術來為其教學管理提供一個新范式，借此提升其教學管理質量。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?教育信息化;教學管理;方法

[中圖分類號] ?G717 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0215-01

一、職業高校實現教學管理信息化的意義

與傳統的教學管理方式相比，所謂的教學管理信息化主要是指借助一種科學技術手段對學校的教學管理進行邏輯化、虛擬化的教學管理模式，該模式的落實打破了傳統教學管理的時空限制，實現了教育資源數據的數字存儲與實時分享。也就是說，教學管理信息化模式的實現打破了時空界限，打破了學校與學校、班級與班級之間的界限，在數字化與網絡化的教學管理下，傳統的教學管理模式的邊界線得到了無限拓展，從而泛教學管理思維得以實現。就職業高等院校來說，實現教學管理信息化的意義主要有：（1）在職業高校實現教學管理信息化順應了我國在信息時代背景下的發展方向和要求，可以說是信息時代發展的必然選擇，在搭上信息時代順風車之后，可以享受到信息時代為其帶來的豐富資源和最為先進的教學管理經驗，有助于其革新傳統的教學管理理念，提升教學管理質量。（2）職業高校在實現教學管理信息化的過程中，自然而然地會借助虛擬空間的優勢，獲得更多的教育管理資源信息，并對所獲得的教育管理資源信息進行統一，進而實現資源的共享、共建與共管，從而更有效地滿足本院校極具個性化的發展需求，實現其教育管理工作高速化和個性化的發展。（3）職業高校實現教學管理信息化可以有效打破傳統高校教學管理中出現的班級、院校壁壘，實現教學管理的一致化，避免傳統教學管理給學校的教學管理工作帶來信息雜亂性這一情況的出現，進而在節省學校教育教學資源的基礎上，保證其教學管理朝著現代化的方向發展。

二、職業高校教育管理信息化新范式的建構

（一）新范式的建構原則

1.應用需求驅動原則

由于各職業高校的辦學背景和對信息技術的實際應用背景存在較大的差異，這就導致其在教學管理方面所使用的模式也存在較大的差異。對此，職業高校在建構信息化教學管理平臺的時候，需要立足本院校的發展實際，根據自身的應用需求和教學管理特點制定相應的教學管理模式。

2.操作規范化原則

在實現教學管理信息化的過程中，倘若沒有一個系統的規范指導，那么學校在運用信息技術時會毫無方向，甚至在運用的過程中出現違背初衷的行為。對此，在實現職業高校教學管理信息化的過程中，信息平臺的建構要立足于操作性和實用性這兩條基本的原則，在極具操作性的教學管理平臺的支持下，明確各部門的權限與責任，規范各個環節的工作流程，進而保證各環節的工作流程實現統一、規范，保證教學管理工作的有序落實。

3.開放性原則

信息技術的出現將世界連在了一起，打破了各個國家之間的界限，在借助信息技術實現教學管理信息化的過程中，同樣需要打破院校之間的界限。尤其在泛教學管理理念的指導下，院校借助信息技術建設的教學管理平臺需要建立一個極具開放性的接口，實現與其他院校，甚至是與企業的溝通和交流，在多元互動中掌握有價值的教學管理信息，為其教學管理活動的開展指明方向，使其教學管理更加貼近市場、企業的需求，滿足學生的發展現實需求。

（二）新范式的建構思路

在大數據時代背景下，實現教學管理信息化新范式的建構思路為：

1.借助信息化手段建構符合本院校教學管理發展實際的信息化教學管理框架體系，借此做好平臺的頂層設計。

2.加強課程整合。在實現教學管理信息化的過程中，建構信息化的學習平臺是尤為重要的，尤其是在職業高校，教學實踐是不可或缺的。借助信息化學習平臺可以實現學生在實踐中學習，在交流中共享信息，在合作中共同發展。對此，學校要充分借助信息技術，利用“三網合一”的實施來實現課程教學與信息技術的結合，將信息技術引入課堂教學之中，使學生在直觀形象的信息技術的輔助下開拓視野，掌握最為先進的職業需求和職業發展理念等，為其職業素養的提升打下堅實的基礎。

3.加強教師培訓。在教育管理信息化實現的過程中，教師作為課堂教學的組織者、引導者和學?；顒拥膮⑴c者，承擔著信息化傳播與利用的重任。由此，在實現教育管理信息化的過程中，學校要加大力度對教師的信息素養、專業素養等加以培訓，由傳統的重硬件向重軟件這一方向轉變，進而在提升教師信息技術操作水平的基礎上，使其對學生加以感染，并將所掌握的現代信息技術引入課堂教學之中，借此在豐富課堂教學活動的時候，提升教師的教學質量。

4.借助所搭建的信息化教學管理平臺與外界進行積極的互動、溝通，在擴大信息范圍的基礎上，揚長避短，不斷提升本校自身的辦學理念。

總之，在信息時代背景下，學校要抓住信息發展的機遇，借助多樣化的方式實現教學管理信息化，進而提升本校的教學管理質量。

參考文獻：

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