以學生為中心的創新創業教學管理探析

謝小曼

[摘 要] 隨著社會發展的不斷進步，學校對人才的培養也要與時俱進。當前，創新創業人才是國家和企業十分重視的人才，并且創新是推動社會發展的動力，同時也是國家和企業十分看重的部分，所以學校要重視培養學生的創新創業能力。然而事實上，創新創業能力是大學生較為欠缺的，因為傳統教育模式根深蒂固，大多數學生沒有重視創新意識的培養，學校也沒有加強對這一版塊的教育，所以對學校來說，探析以學生為中心的創新創業教學管理十分必要。

[關 鍵 詞] 學生主體；創新創業；教學管理

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）29-0223-01

隨著社會經濟發展的不斷提高，人民群眾的生活水平逐漸提升，對教育的關注度也有所上升，尤其是當前國家重視創新意識的培養，并且向社會提出雙創的口號——大眾創業，萬眾創新。并且大量的大學生面臨著畢業就業的巨大壓力，需要引起學校對創新創業方面的重視，加強對學生的創新創業教學管理，以科學的創新創業教學管理來緩解大學生的就業問題，維持社會穩定。

一、以學生為中心的創新創業教學理念

當前，國家和企業都十分重視對創新創業人才的培養，而學校作為向社會輸送人才的主要聚集地，需要引起學校對創新創業教學的重視。加強以學生為中心的創新創業教學管理，就需要有以學生為中心的創新創業理念，重視學生在創新創業意識上的培養，以提高學生創新創業能力為目的，為學生的創新創業開拓機會，幫助學生在創新創業方面找準自身的定位，這些創新創業的教學理念的前提是以學生為中心，這樣才能更好地實施創新創業的教學管理[1]。

二、以學生為中心的創新創業教育管理的具體措施

（一）完善學校在創新創造教育方面的教師匹配

學校強化創新創造教育管理的做法便體現在師資力量的匹配上，因為直接接觸學生，對學生的教育思想造成影響的是教師，所以學校要通過加強教師創新創業方面的素質來增強學生的創新創業意識。學校對師資力量的優化主要體現在兩個方面：一是學校要對各個專業的教師進行集中性的創新創造知識的培養；二是學校要邀請社會上有名的創新創業的代表人才，出任學校授課或是開辦講座等，豐富創新創業教學管理。

（二）優化學生在創新創業方面的培養方案

學校需要完善培養教學的方案，在每個專業的課程安排上，開設創新創業的課程，促進各個專業在完成本專業的學習過程中，還能有時間學習創新創業方面的知識，并且要將專業知識與創新創造知識相結合，完善自身在創新創造方面的能力，這樣才能實現學校開展的以學生為中心的創新創業教學管理。創新創業課程與專業課程的協調主要有兩個方面的思考：一是專業課程需要結合創新創業課程來開展，融會貫通；二是創新創業課程要具有靈活性，并且能夠要具備良好的發展前途[2]。

（三）增加創新創業方面的社團和講座

以學生為中心的創新創業教育管理還體現在大學社團以及講座上，因為大學生活離不開社團和講座，這兩種形式都有利于傳播創新創業知識。首先，學校要增加創新創業的社團，豐富社團生活，在此基礎上，豐富創新創業的的校園文化氛圍，鼓勵學生積極參與到創新創造的活動中來；其次，學校要廣泛開展關于創新創業的講座，可以是校內的教師，也可以是校外的社會成功人士，這兩者都能開展創新創業的講座，以理論知識和社會經驗相結合的方式提升創新創業在學校的傳播。

（四）搭建創新創業方面的實踐平臺

創新創業不是一句空泛的口號，它本身代表的是一種實踐能力和水準。因此，學校除了要強化學生對創新創業的認知外，更為重要的是要搭建好創新創業的實踐平臺，讓學生有機會去實踐和鍛煉。學校要為學生的創新創業提供政策、資金以及技術上的支持，不斷完善實踐平臺，提高教師在創新創業方面的教學能力和科研申報的能力，建立導師體系，幫助學生完成各項科研項目。由于校外的實訓具有一定難度，因此目前大多數的學校都推行院系二級管理制，來保證創新創業管理的順利開展。

（五）促進校企之間創新創業方面的合作

就學生的創新創業培養來看，不能僅僅局限于學校內部的活動，還要與社會及時接軌，才能使培養的人才符合社會發展的要求。因此，校企合作呈現出較大的優勢。事實上，校企合作能夠為學生的創新創業提供廣闊的平臺，是學校實施教育實踐的重要手段，同時也是企業培養優秀人才的機會。與此同時，企業能夠為學生提供較大的實訓基地，鍛煉學生的社會生存能力，學生還能將所學的知識進行有效的運用，理論指導實踐，實踐帶動創新[3]。

三、總結

以學生為中心的創新創業教學管理是學校為響應國家和企業對創新人才需求而提出的教學模式，同時創新創業的培養有助于學生的成長，符合社會創新發展的要求。因此，學校要從師資力量、培養方案、社團和講座、實訓平臺以及校企合作等方面強化對學生創新創業能力的培養。

參考文獻：

[1]車長金，王繼忠.地方高校本科生創新創業教育的培養路徑：以北華大學為例[J].北華大學學報（社會科學版），2017，18（6）：150-153.

[2]高永豐，楊輝.以學生為中心的創新創業基礎教學模式改革研究[J].勞動保障世界，2017（30）.

[3]胥佳慧，趙惠娟，劉秀蘭，等.“以學生為中心”的高校創新創業教育質量評價指標體系研究[J].黑龍江畜牧獸醫，2018（9）.