基于生活角度教學理念的中職政治經(jīng)濟學教學

許建軍

[摘 要] 隨著新課程改革的不斷推進和深入發(fā)展，社會對中職人才的要求也逐漸提高，中職院校學生的就業(yè)率也逐漸提升。政治經(jīng)濟學作為經(jīng)濟管理專業(yè)非常重要，也是非常基礎(chǔ)的課程，教師在進行教學活動時，應(yīng)當更新教學理念，創(chuàng)新教學模式，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力實現(xiàn)教學生活化。基于此，首先分析了在中職政治經(jīng)濟學教學中運用生活角度教學理念的作用和意義，其后深刻剖析了當前我國中職政治經(jīng)濟學教學中面臨的主要問題，最后提出了一系列基于生活角度理念下中職政治經(jīng)濟學教學的策略和對策，希望以此提高學生的實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 生活角度；中職；政治經(jīng)濟學；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）11-0095-01

一、中職政治經(jīng)濟學教學中運用生活角度教學理念的作用和意義

（一）幫助學生深入地了解政治經(jīng)濟課程

政治經(jīng)濟學對大多數(shù)中職院校的學生而言，有一定的難度，不論是內(nèi)容的理解上還是實踐操作中，教師的教學難度都比較大，學生學起來也比較吃力。將生活化教學理念運用于政治經(jīng)濟學教學中，教師能將教學活動與學生的日常生活結(jié)合起來，幫助學生對政治經(jīng)濟學課程有更加深入的了解，加深對知識點的理解和掌握。

（二）改變了傳統(tǒng)教學模式，創(chuàng)新教學方法

由于政治經(jīng)濟學的抽象性，運用傳統(tǒng)的“填鴨式”教學模式是無法滿足學生的實際需求的，無法精簡教學內(nèi)容，對教學的重難點進行分析講解。運用生活化教學方法，能夠?qū)⒅R點與實際生活結(jié)合在一起，使教學內(nèi)容不再抽象化，運用具體的實際生活案例對知識點進行詳細的講解，變抽象為具體，提高了學生對知識的理解和掌握。

（三）有利于培養(yǎng)國家所需的綜合型人才

政治經(jīng)濟學是經(jīng)濟管理專業(yè)的基礎(chǔ)性學科，是學生的入門級學科，但同時學好政治經(jīng)濟學，對學生的就業(yè)有很大的幫助和優(yōu)勢。因此，筆者認為，在教學活動中運用生活化教學模式是非常有必要的，能夠在很大程度上拓寬學生的視野，明確教學目標和教學任務(wù)，端正政治經(jīng)濟學的學習態(tài)度，從而對課程引起足夠的重視，培養(yǎng)學生的自主學習、主動探究能力。同時，學好政治經(jīng)濟學，有利于對學生進行全面的培養(yǎng)和發(fā)展，迎合社會對中職人才的需求，培養(yǎng)綜合型經(jīng)濟人才。

二、當前我國中職政治經(jīng)濟學教學中面臨的主要問題

（一）學生對政治經(jīng)濟學的積極性偏低

中職院校的學生大多數(shù)是初中成績不理想的學生，直接結(jié)束初中課程進入中職院校進行學習的，這類學生的學習能力和學習基礎(chǔ)相比高職院校而言，比較薄弱，對知識的理解和掌握都存在一定的問題。但是政治經(jīng)濟學本身具有一定的難度，內(nèi)容的抽象性導(dǎo)致中職學生在學習時會感到吃力和無奈。隨著教學內(nèi)容的深入學習，學生只會逐漸失去對政治經(jīng)濟學的學習興趣，有的學生積極性偏低，嚴重時甚至會對學科產(chǎn)生厭煩的情緒。這樣的情況對學科開展而言是非常不利的。

（二）教師缺乏較高的綜合素質(zhì)，教學經(jīng)驗不足

中職院校在師資力量和師資隊伍的建設(shè)上相對于高職院校而言，都有一定的差距，這主要是由于中職院校對教師隊伍的建設(shè)并不重視。雖然生活化教學模式在最近幾年來得到了廣泛的應(yīng)用，但是由于教師的專業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)并沒有達到相應(yīng)的教學標準，實踐教學經(jīng)驗不足，無法將政治經(jīng)濟學與生活化有效地結(jié)合在一起，從而無法將生活化教學的作用充分發(fā)揮出來，影響政治經(jīng)濟學的教學質(zhì)量和教學效果。

三、基于生活角度理念下中職政治經(jīng)濟學教學的策略和對策

（一）結(jié)合實際情況，充分調(diào)動學生的積極性

中職院校學生在對知識的理解和掌握上存在一定的問題，同時，不同的學生對知識的理解也是不同的，學生學習能力的參差不齊，因此，教師應(yīng)當因材施教，結(jié)合學生的實際情況以及心理特征，對不同層次的學生采用不同的教學方法，根據(jù)學生的階段性學習情況，及時調(diào)整教學方法。政治經(jīng)濟學在教學過程中，應(yīng)當結(jié)合學生的實際生活，實現(xiàn)生活化教學，對知識點進行有針對性的講解，根據(jù)學生的學習情況，層層遞進，逐漸加深教學難度。這樣才能充分考慮到每一個學生的實際情況，有針對性地運用教學模式和教學方法，充分調(diào)動學生的積極性，激發(fā)學生對政治經(jīng)濟學的熱情和興趣。

（二）將生活角度教學理念貫穿于教學的各個階段和環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學過程

國家教育部門應(yīng)當加強生活化教學理念的融會貫通，積極組織教學培訓活動，對中職院校的教師進行全面的理念培養(yǎng)，使其明確生活角度理念對政治經(jīng)濟學教學的重要性和作用，明確其開展的意義，隨后才能將生活角度教學理念真正有效地融合在中職政治經(jīng)濟學教學中，將教學理念貫穿于教學的各個環(huán)節(jié)和階段，從而優(yōu)化教學過程，提升政治經(jīng)濟學的教學質(zhì)量。

（三）提高教師的專業(yè)技能和綜合素養(yǎng)

中職院校政治經(jīng)濟學教師隊伍和師資力量的擴大對教學質(zhì)量的提升是非常重要的，為了有效將生活化教學理念與政治經(jīng)濟學教學結(jié)合起來，教育部門和院校本部應(yīng)當積極組織開展教學培訓活動，重在提高教師的專業(yè)能力和綜合素質(zhì)，提高其教學能力，積累教學經(jīng)驗。

參考文獻：

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