中職“液壓與氣動系統裝調與維護”賽項訓練方法探索

官倫

[摘 要] 在中職學校中，技能競賽成績反映了一個學校的教學質量和綜合實力，同時也反映了學校的師資水平。針對技能競賽在中職教育中的重要作用，結合學校在液壓與氣動國賽項目競賽情況和教師的成長案例，總結出一套提高技能競賽成績訓練的方法，為今后的技能競賽訓練和促進師資成長提供借鑒，同時對高技能人才培養探索了新的培養方案。

[關 鍵 詞] 技能競賽；訓練方法；高技能人才；液壓與氣動

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0193-01

一、引言

當今社會，職業教育高速發展，競爭越來越激烈，對職業教育的教學質量和學校的綜合實力的要求也越來越高，有一種說法是：“普通教育看高考，職業教育看技能大賽。”這也是職業教育適應社會發展、創新成長的推動器。我們學校最近幾年發展很快，學校領導也非常重視技能大賽。早在2013年，在得知當年全國比賽新增中職組“液壓與氣動系統裝調與維護”賽項時，學校領導班子就給予了積極支持，決定購買設備參賽。通過最近幾年的三次參賽，學校共獲得液壓項目5個全國職業院校技能大賽的獎項，取得較好的成績，加上其他幾個項目的獲獎，學校獲得重慶市技能大賽十年成就獎。液壓與氣動這個國賽項目不只為學校帶來了榮譽，也為學校培養了一批高技能人才，學校師資得到了鍛煉與提高，指導老師獲重慶市人力社保局批準建立了市級首席技能大師工作室，學校擁有了新的高技能人才培養平臺，這促進了技能大賽的良性循環。現以液壓與氣動賽項的訓練和參賽為例，探索新的高技能人才培養方案。

二、成立技能培訓班——選拔優秀選手

要培養優秀的高技能人才，培養能獲得全國技能大獎的高手，首先要重視學生的選拔。如果找到了綜合素質高、能吃苦耐勞、有一定靈性，同時學習又自覺的學生，技能競賽的培訓會有一種事半功倍的效果。我們學校的做法是，首先在全校范圍內廣泛宣傳，通過班主任和學校任課老師推薦以及學生自愿報名等多種方式，初步收集到適合參加技能培訓的學生名單。然后組織初選學生參加綜合素質的測試，從中選出綜合素質較高的學生組成一個技能培訓班。

對技能培訓班的教學，要單獨制訂培訓計劃，用理實一體化的方式進行教學，以考查學生的興趣愛好和特長。學生通過一段時間的學習，就會逐漸發現自己的優勢和愛好，老師也會發現其中的優秀苗子。人們常說：“興趣是最好的老師。”學生如果對某一個賽項感興趣，他就會特別用心地學習，希望自己成為這個賽項的強者。我們就是通過這種技能班的方式找到最適合液壓與氣動賽項的最佳學生。

三、制定科學訓練方案——提高選手技能

學生在技能培訓班進行一段時間的基本訓練以后，就要分項進行單項訓練，這需要制定科學合理的訓練方案。由于液壓與氣動賽項需要考察選手的液壓與氣壓系統安裝調試能力、綜合維修能力、PLC程序編制能力以及氣動回路的設計能力，對選手要求很高，這就需要我們根據學生的成長特點，制定適合其快速成長的方案。

比如，學生的提高緩慢，需要老師每天抽一定時間對其進行單獨講解，從基礎的開始，從單個控制要求的程序設計開始，這是一個長期堅持的過程。學生在通過長期和系統的訓練以后，就要為學生講解流程圖設計及復雜程序設計架構，并不斷進行實戰演練，老師要花時間去查找學生的設計缺陷，同時給出更好的解決方案，這樣學生PLC編程能力才能學得扎實、提高更快。液壓和氣動系統的安裝是一種動手能力，需要學生多做、多練，天天堅持安裝一些液壓與氣動回路，同時注意一些技巧，時間長了，安裝速度自然會很快。

四、加強交流和模擬比賽——增強選手應變能力

技能競賽是非常考驗選手應變能力的，主要是我們無法預測競賽題目如何變化。首先是加強校內交流，同一個學校要同時培養兩個以上的選手，當遇到問題的時候，老師要組織選手經常交換各自的想法，以拓展選手的思路。由于有多個選手，無形中形成一種競爭，這也更能促進選手上進。我們在液壓這個項目上，每次都要培養兩個以上的選手，效果都很好。

模擬比賽是提高選手應變能力的重要保證。在平時的訓練中，先用以前的賽題進行定時模擬比賽，能夠發現很多問題，促進選手成長。老師還要花很多時間去研究賽題，根據當年的競賽規程和以往的賽題，編制更多訓練題目，學生在經過不同花樣的題目強化以后，綜合能力才會提高。同時，為了達到更好的模擬效果，還需要模擬賽場環境，請學校領導或其他老師來監考，或者把選手帶到其他學校或者異地去交流，每次交流都按照賽題的要求進行，并嚴格按照評分要求打分。在通過各種模擬比賽后，選手的見識多了，應變能力增強了，就能靈活地面對正式比賽。

五、搞好參賽指導和心理輔導——促進選手出成績

賽前指導和方案部署是競賽出成績的關鍵。在全國技能大賽中，考題一般都比較難，一般的選手都不可能在規定時間內完成全部任務，選手如何進行取舍非常重要。指導教師在賽前需根據選手的特點制定多套競賽方案，如，把競賽時間劃分成多個時間段，什么時間做什么內容要有詳細規定，遇到特殊情況不能完成某個子任務時，又該如何應對。或者把競賽任務分成必須做的、可選擇部分內容做的、可以舍去的三個等級，讓選手在競賽過程中根據題目難度和實時進度從容選擇，把每一分鐘都用在有效得分上，選手就能發揮出自己的最佳水平。

對選手心理輔導也是非常重要的。全國技能大賽的壓力對每一個選手有，對每一個指導老師也有。在賽前一般不要給選手太多壓力，讓他以良好的心態去參賽，要有參賽第一、成績第二的心態。能夠代表學校和省市參賽已經很榮幸了，要有享受比賽過程的心態。讓選手知道，只要能夠發揮自己的訓練水平，不管成績如何都是最好的。

參考文獻：

[1]王曉波，王鋅桐.職業院校技能大賽訓練方法初探[J].安徽電氣工程職業技術學院學報，2013（9）：117-120.

[2]潘國華.技能競賽之攻略[J].實踐與探索，2009（12）：161.