新時代做好大專學生心理教育的創新路徑

付愛花

[摘 要] 在“十九大”會議中，新時代是一個出現頻率非常高的詞語，一共出現了35次。新時代一詞，反映出我國現在所處的全新環境。在大專學生教育中，需要著眼于新時代，對心理教育的路徑方法實現創新，提高教育效果。針對新時代背景下大專學生心理教育存在的不足作出分析，提出創新心理教育路徑的具體方法，希望可以給大專教育工作者提供一定的參考。

[關 鍵 詞] 新時代；大專學生；心理教育；創新

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0180-01

心理教育對大專學生而言非常重要，由于教育環境的改變以及學生自身的成長，很多學生都會面臨一些心理問題。而在新時代背景下，大專教育已經不能僅僅局限在理論文化知識的教育上，還需要對學生的心理健康加強關注，將學生培養為理論知識過硬、心理素質優良的專業性人才。所以，就需要對心理教育的方式方法做出創新，通過更加科學有效的手段，提高大專學生的心理素質水平。

一、新時代背景下大專學生心理教育存在的不足

就目前的實際情況來說，大專院校對學生進行的心理教育還存在一些問題，這導致學生所面臨的一些心理問題并沒有得到切實解決，從而給學生的學習與生活帶來負面影響。具體來說，存在的不足主要表現在以下幾個方面：（1）對心理教育不重視。就目前大專院校的教育實際情況來講，除了常規的學科教育之外，最為重視的教育活動就是思政教育，而對心理教育的重視程度偏低。重視程度不足，導致心理教育工作的開展受到諸多限制，從能難以發揮作用。（2）心理教育較為被動。教育本來應該是一項主動的活動，對學生主動進行教育。但是目前的心理教育卻較為被動，往往是由學生前往心理咨詢室咨詢自己遇到的心理問題，從而實現解決。但是很多面臨心理問題的學生并不會主動前往心理咨詢室，這就導致這些學生的心理問題無法解決。（3）缺乏完善的心理教育體系，沒有和學科教育、思政教育等教育活動實現對接，導致心理教育處在孤立的局面，開展效果不好。

二、新時代背景下大專學生心理教育的創新路徑

（一）著眼新時代深入認識心理教育

對部分心理教師而言，其對心理教育的認識還存在不足，加之當前大專院校對心理教育的重視程度較低，因此需要在新時代背景下，對心理教育實現重新認識。首先，需要認識到心理教育的本質。心理教育并不僅僅是幫助學生解決心理面臨的一些問題，更為重要的是幫助學生樹立健康的心理，并且學會如何排解內心的負面情緒。比如，有的學生在考試前會緊張焦慮，心理教師需要做的就是引導學生學會控制情緒。其次，要認識到心理教育對學生的作用。對大專學生而言，心理教育絕不僅僅是幫助其解決心理問題，更重要的是提高學生的心理素質。大專學生畢業之后大部分就進入社會參加工作，可能面對各種危機，如果不具備過硬的心理素質，很可能在一些危機中遭受打擊。所以，心理教育就是要讓學生形成避免這些危機的能力。只有對心理教育有深入的認識，才能讓心理教育活動的開展更加有效。

（二）優化模式主動開展心理教育

針對當前心理教育活動較為被動的問題，需要對具體的模式進行改善，化被動為主動，提高心理教育的有效性。（1）可以開設專門的心理健康課程。目前大專院校幾乎沒有這方面的課程，因此可以新設一門心理健康課程，并且將其作為基礎公共課，全校學生都需要學習。通過開設專門課程的方式，主動對學生展開心理教育。（2）可以構建“一對一”心理服務。對大專學生而言，心理問題往往總是難以啟齒的，因此，可以構建“一對一”的心理服務模式，給學生開辟私密的心理教育途徑。可以借助微信、QQ等及時通訊工具，建立心理教育學習群，教師可以從群中和每個學生進行私聊，詢問學生的心理狀況，并且給出建議。這樣私密化的教育途徑，更容易讓學生接受。

（三）構建完善的心理教育體系

心理教育對學生的重要意義不言而喻，因此還需要構建完善的心理教育體系，除了開設專門的課程以及溝通模式之外，還需要將心理教育和學科教育、思政教育等方面結合起來，讓心理教育全面滲透到大專教育的各個方面。比如在學科教育中，可以結合學生的專業實際，將心理教育融入其中，在學科教育中創設一些考驗學生心理的情境，引導學生到情境中感受體驗，從而鍛煉自身的心理素質。再比如在思政教育中，也可以將心理教育融入進來。心理教育和思政教育在某些環節原本就有一些共同之處，比如心理上克制自身情緒，在思政教育中也有相關內容。所以將心理教育融入其中，可以大大提高心理教育的覆蓋范圍，并且增強學生的掌握，從而有效提高學生的心理水平。

對大專學生進行心理教育的目的就在于提高學生的心理素質，但是在新時代背景下，大專院校在心理教育上還存在一些不足之處。對此，需要認清背后的原因，重新認識心理教育，優化教育模式，同時構建完善的心理教育體系，讓心理教育在大專教育中全面覆蓋。

參考文獻：

[1]廖鍵.開拓新時代的心靈教育：談新時期大學生心理教育的創新[J].教育教學論壇，2015（33）：48-49.

[2]趙靜.開拓新時代的心靈教育：談新時期高職學生心理教育的創新[J].長江叢刊，2017（7）：234.

[3]葉海昕.把握心理特點 做好大專生的教育管理工作[J].都市家教，2013（2）：9.