論中職學校語文信息化教學

李建慧

[摘 要] 我國科學技術飛速發展，現已進入互聯網時代，并且融入了人們生活的各個方面。互聯網技術融入人們生活的同時，也滲透到了教育教學諸多方面，引領了新時代教育改革的一個新方向。這些年來，我國中職學校語文信息化教學已經取得了一定的發展，但是還存在很大的提升空間。所以，中職學校只有更加注重語文信息化教學，才可以為學生營造出良好的學習氛圍，有效地提升學生學習語文的興趣和能力，使我國中職語文教學效果登上一個新臺階。

[關 鍵 詞] 中職學校；語文教學；信息化

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0102-01

一、簡單闡述我國信息化與中職學校的語文教學

（一）我國現階段的信息化教學理論

隨著我國信息化教學的發展，許多專業人士越來越注重對教學理論的研究，我國現階段信息化教學的理論基礎主要有加涅的加工學習理論和構建主義學習理論。心理學家加涅的加工學習理論主要講的是：學習是一個整體，但它可以分為許多小環節，每一個環節都可以對所學習到的知識進行信息加工，然后把在加工過程中所發生的事稱之為學習事件。每一個學習事件又由許多小階段構成，它們使學生的學習過程有機化。教師只有關注學生的內部學習條件，然后合理地安排外部條件，才能夠優化教學效果，高質量地達到其設定的目標。構建主義學習理論主要是早期的一些心理學家從認知角度提出的學習理論。構建主義主要講的是在學習過程中要積極地發揮自身的能動性，對不同的學習問題要采用不同的學習方法。構建主義學習理論的教學理念就是要將學生自身放在首位，充分調動學生自身的主動性，然后利用周圍的環境，進行情景教學。那么，教師就應該對情景教學的內容進行科學合理的設計，結合新時代的教學理念，優化傳統的教學過程，積極地采用信息化教學模式。

（二）分析我國現階段中職學校語文教學中的手段

1.我國中職學校語文教學中出現的問題

在傳統的課堂上，一般都是教師主導整個課堂，但是在新時代信息網絡化的教育改革下，以往的教學方法和教學模式中存在和暴露的問題也越來越多。在這個快速發展的信息化時代，學生會接觸到各種各樣的信息，這樣就會使學生逐漸養成主動接受信息的習慣。而傳統的教學模式通常都是慢節奏的，同時，所涉及的信息量也比較少，這樣一來就無法滿足新時代學生的需求。在傳統的教學過程中，教師主要以傳授知識為主，而且教學效果的評價方式也很單一，這就造成無法對學生的自主能力和創新思維進行有效培養的困局，進而就會對學生的思維方式產生一定的局限。所以，中職學校要盡快將數字信息化教學理念引入語文教學中來。

2.將信息化教學和中職學校語文傳統教學相結合的優勢

在以往的教學中，教學環境和教學內容都是固定的，學習資源也比較少，更缺少課外拓展條件。一般教師在上課時有多重身份，不僅要傳授學生知識，還要管理好整個課堂秩序，這樣就使學生在學習知識的同時自由度大大降低，進而會影響學習效率。但在現階段網絡信息化的學習背景下，將信息化教學融入中職學校語文的教學中，教師就很容易通過教學平臺等媒介把握學生學習任務的完成情況，可以大大提高學生的學習效果，從而更有時效地完成教學目標。

二、優化我國中職學校語文信息化教學的策略

（一）創設教學情景，充分利用信息化資源

在教師傳授知識和學生學習知識的過程中，興趣是學習質量提高的關鍵。那么在中職語文信息教學過程中，就要關注中職生自身的興趣以及個性和心理發展，然后充分應用現代化信息技術，創設完善的教學情境，從根本上激發中職生對語文的興趣，進而提高教學質量。比如，在教學語文課文時，教師可以將課文內容和數字化資源相結合，通過在教學平臺發布預習任務來引導學生對課文重點內容進行交流探討，使學生在探討交流中準確地把握課文的重要知識點。

（二）利用信息化技術，從內部激發學生的學習動力

在教學過程中，只有激發學生的內部學習動力，才能夠更好地完成教學內容。在中職語文教學中，教師可以將信息化技術有機地融入課堂中，這樣可以使學生更高效地領會語文的魅力。比如說在理解作者的情感時，可以利用互聯網技術收集關于作者的資料和他當時寫下課文的背景，然后將相關資料用PPT和視頻的形式展現給學生，這樣可以大大地提高學生的求知欲和濃厚興趣，使其積極地參與到課堂教學中來。

（三）利用網絡技術，制作微課

教師也可以利用網絡技術，將課文內容制作成微課，這樣可以使學生對教學內容進行自主學習，提高教學效率。比如說，教師可以將一篇文章的重難點進行羅列，然后制作成微課視頻，學生可以自主地進行觀看，然后將自己預習時所遇到的重點、難點等進行記錄，然后教師可以將學生進行分組，以小組形式將自己在課下預習時搜集的資料進行展示，同時也可以提出自己的疑問進行互動和溝通。這樣能夠從根本上保證學生在教學過程中的參與度，從而更有效地達成教學目標。

三、小結

近些年來，國家對中職學校的教育越來越重視。在信息化時代，中職學校的語文教學也逐漸趨于信息化和現代化。這篇文章主要討論的是中職學校語文的信息化教學，先介紹了我國目前所使用的信息化教學理論，然后分析了我國目前中職學校語文教學的現狀，最后提出了一些相關的優化策略。中職學校在進行語文教學時，要充分地應用這些策略，盡可能地達到高水平的信息化語文教學，進而有效地提升我國中職學校語文教學的水平。將互聯網信息化理念有機地融入中職學校的語文教學中，可以更好地提升中職學校語文教學的效率和質量，使我國中職學校教育再上一個新臺階。

參考文獻：

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