中職學校教育質量年度報告編制工作的一點思考

賀天貴

[摘 要] 學校教育質量年度報告是學校通過客觀的評價，把辦學情況通過數據、案例等方式如實向社會公開并接受監督，讓納稅人知道并了解學校的辦學情況，促使學校找差距補短板，以推進今后教育教學工作的可持續發展。圍繞為什么要做，怎么做，怎樣做好三個方面提出質量報告編制過程中的一點思考。

[關 鍵 詞] 教育質量；年度報告；編制；思考

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）14-0002-01

通過參與年報編制工作，結合我校的特點，總結了編制過程中的一些想法和經驗。

一、中職學校教育質量年報編制的意義

（一）質量年報的發布是國家職業教育政策進一步加強的啟示

教育部《關于編制和發布2016年度中等職業學校質量年度報告的通知（教職成司函〔2016〕118號）》文件之前，高等學校和高職院校已經開展質量報告的編制和發布，中職學校正式納入發布行列，說明了國家對職業教育的進一步重視。

（二）年報的發布是社會期待并且急需高質量職業辦學資源的渴望

職業教育應該是政府主導，學校與企業、行業為主體的一體化培育過程，企業和市場的需求才是第一，校企合作中，企業有權利知曉職業學校的真實辦學情況，有權利選擇對口的合作職業學校，有權利對職業學校提出自己的人才需求。同樣，“準工人們”有權利選擇合適的職業學校進行技能學習和深造，年度報告具有重要的參考依據。

（三）年報的發布是學校接受社會監督、提升內涵發展的動力

質量年報對促進學校與社會溝通，強化校企協同育人，展示職業教育成果，推動中等職業學校加強學校管理和育人，全面提高人才培養質量具有重要意義。

二、如何做好中職學校教育質量年報的編制工作

（一）研讀政策文件，遵循“一原則一要求”

年度報告工作重在促進中等職業學校改進教育教學工作，以此提升辦學質量和內涵發展，這是基本原則。具體要求是要緊扣人才培養工作，全面展示人才培養狀況、教育教學、學生德育、學校黨建等情況，總結提煉教育教學改革的經驗做法，分析存在的困難和問題，提出改進的措施和辦法。編制質量年報的負責人首先要深入學習，研習相關政策，掌握如何整體規劃，要有清晰的思路，并將這一想法與校領導、參編工作人員進行交流，做到上通下達。

（二）依據具體要求，形式上要緊扣主體框架

編制報告的框架大體比較清晰。總負責人要依據學校自身發展情況，編制二級指標提綱，并分派到相關科室或職能部門，最好以任務分解表的形式下發，內容必須包括最基本的指標：具體內容、責任部門、責任人以及完成時間節點，編制小組中要進行系統性學習，確保各職能部門編制工作人員學會如何收集并撰寫相關文字材料。

（三）把握客觀評價，內容上體現辦學特色

主體框架和二級指標確定后，基本上章節目錄就很清晰了，一部分內容可基于學校實際情況適當填補即可，關鍵點在于內容如何選取，如何凝練，具體案例如何撰寫，如何使用數據等，這些內容比記賬式的文字報告更具說服力和感染力。根據以往的經驗總結如下：

1.如何選取內容。（1）緊扣主題選擇內容，主要就是人才培養狀況、教育教學等學校辦學情況，例如我校的創新創業活動；（2）緊扣政策選擇內容，例如我校與寧波合力模具有限公司合作的現代學徒制“雙導師雙循環”教學模式；（3）緊扣辦學特色選擇內容，例如我校的“一組二室七團隊”創新創業活動，特色內容一般是創新實踐過程中進行理論總結的結果，學校常規內容加上獨特視角的提煉。

2.如何凝練內容。可以從學校基本工作著手，從工作內容創新、體質機制創新、工作效果改進等方面進行提煉。例如，我校的7S管理文化，讓學生的實訓體驗達到98%滿意、校園社團文化的開展和技能小課讓學生的課余生活幸福指數達到99%。內容的凝練要體現目標、方式、措施、結果、影響、成效等主要關鍵點。

3.如何撰寫案例。就是挑選亮點，具備典型、創新、社會口碑好、受益面廣、可推廣性等特點，案例文字的表述要標題高度概括、內容邏輯清晰、結果成效明顯，體現何人、何事、何時、何地、何效等因素。例如，我校優秀畢業生朱××，在校時發明制造太陽能汽車，畢業后承包了一座山頭種植獼猴桃，做起了“山大王”，優秀的創新創業事跡先后被中國教育報、浙江教育報、寧波日報等多家媒體爭相報道。

4.如何使用數據。數據能給人比文字更直觀、更清晰的描述，主要通過絕對量、相對量、增量、減量等方式加以體現，概括為橫向比較、縱向較量和自身衡量。

三、如何讓年報精益求精

（一）成立機構非常重要，成立校長領導下的質量報告編制委員會，下設審查組、文案撰寫小組、數據采集小組、案例收集組。列入編委會的相關職能科室人員最好具備文字撰寫和素材案例收集的專長，參與編制工作的人員必須進行系統的專項學習。

（二）文字撰寫切勿夸大其詞，必須保證實事求是，客觀評價學校的發展，力求用數據說話，用案例體現特色。文字表述要言簡意賅，要講清楚，講明白，講透徹。

（三）年報的成稿絕非一次成功，需要職能部門初審，編委會統一收集成稿，最后多人校對形成終稿。

年報的編制是一個系統工程，涉及面廣，涵蓋內容多，學校要把此項工作長效化、機制化，重在平時工作的積累，這樣的年報才不會缺失整體性。

參考文獻：

[1]張寧新.診斷與改進：職業學校提升質量的內生動力[J].江蘇教育研究，2017（3）：25.

[2]周俊.關于江蘇省中等職業教育質量年度報告的思考[J].江蘇教育，2017（7）：9.