現代教育技術在職業教育中的運用研究

張建芝

[摘 要] 教育體系的優化與創新，是現代社會人才供應的主要渠道。社會經濟的發展為社會教育的進步奠定了堅實的物質基礎，也為教育技術的發展提供了保證。現代職業教育中新教育技術的綜合應用，成為促進職業教育進一步發展的鑰匙，全面把握新舊教育因素之間的融合點，是推進我國教育體系發展的關鍵點。

[關 鍵 詞] 現代教育技術；職業教育；創新實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0105-01

一、現代教育技術與職業教育的特征

現代教育技術是借助現代互聯網平臺構建的網絡資源體系，集視頻、文字、圖片等為一體的多樣性的教學結構，具有動態化、靈活性特征。職業教育是指與現代社會發展中與多種職業相適應的從業技術，一般分為理論部分和實踐操作部分。隨著社會的多元化，現代教育技術在職業教育中的融合，已成為激發社會創新發展動力的重要途徑。

二、現代教育技術應用于職業教育的意義

（一）促進創新能力培養

創新能力培養是職業教育的核心，合理運用現代教育技術能夠有效促進職業教育的國際化發展。通過網絡多媒體教育技術，我國職業院校能夠更加高效便捷地研究國外職業院校的先進治學思想，了解其優秀的人才培養體系。現代教育技術的學習與運用是對教師創新思維的不斷引導和強化，同時能夠有效調動學生對知識及技能的學習熱情，激發學生的創新意識，鍛煉學生的創新能力。

（二）促進教學方式多樣化

現代教育技術的興起豐富了職業教育教學方式，使過去單一的課堂教學向著途徑多元化的趨勢發展，學生搜尋知識的渠道更加多樣化，課堂不再是唯一的途徑，互聯網的地位得以凸顯。學生除了能夠在課堂上獲得教師的無差別知識輸出外，還能夠運用多媒體和網絡渠道獲取有針對性的知識來源。

（三）促進教學環境轉變

通過引進現代教育技術，很多抽象的課程和實踐都可以利用電腦實現有效的傳授。多媒體課件的運用，使得教學內容更加生動具體，一些不適合板書的動態過程也可以通過多媒體課件進行播放，讓學生更加深刻地理解教學內容。

三、現代教育技術在職業教育中的運用

（一）教育理念多元化發展

職業教育的開展，主要是針對從業人員的專業技能開展有目的、有計劃的人才培養，隨著社會經濟發展水平迅速提升，社會職業種類也越來越多。為了適應現代社會職業技術的發展，就必須樹立多元化的教育發展理念，盡量避免“全盤肯定”或者“全盤否定”的刻板觀念。因此，教師開展職業技術教學時，應做好教育理念的綜合引導，不僅要將書本中相關性技術內容進行綜合性教學，同時也要結合職業教育的未來發展趨勢，樹立動態職業技術教育管理理念。

（二）教育形式立體化探究

其一，憑借社會計算機網絡平臺，將職業技術教育課堂設定為實體課堂教學和虛擬課堂教學兩部分。學生可以依據個人需求，選擇適合自己的職業技術學習方式。例如，學生生活中擁有充裕的休息時間，可以選擇實體課堂教學的方式，在課堂中借助多媒體進行職業技術面對面學習；如果學生生活中沒有較為充裕的整塊學習時間，則可以借助手機APP、網站等采取虛擬課堂進行職業技術學習。這兩種教學方式對比性選擇，就是現代教學技術在社會職業教學技術中直接應用的體現。

其二，現代教育技術立體化形式在職業教學中的應用，在于職業技術教育工作開展，也要保障其工作開展具有靈活互動方式。無論是實體課堂職業技術教學還是網絡虛擬教學，現代教育技術的應用，都可以設定相應情景模擬課堂。例如，會計職業技術教學實踐過程中，教師應用多媒體設定教學情景，學生依據模擬情景，應用職業技術知識進行問題解答。這一教學過程的開展，將實現學生課堂理論知識的再次鞏固與提高，充分發揮現代教育技術與職業技術教育融合的優勢。

（三）教育內容寬領域整合

現代教育技術在職業技術教育中的融合，體現在新教育技術能夠使職業技術教育的內容領域進一步拓寬。一般而言，現代教育技術主要應用網絡新技術建立職業技術教學知識理論體系，因此，職業技術教育內容不會局限于本職業的相關性知識，在職業技術教學過程中，也逐步融合其他領域的網絡知識，這種職業技術教育內容的補充，無疑使職業教學的內容更加充實，信息整合度更高。

（四）教育實踐全面性歸納

現代教育技術在現代職業技術教育中的融合，在于新教育技術能夠實現教育實踐全面性歸納。例如，行政管理職業技術教育開展時，教師不僅要對學生進行行政管理相關程序實行教學指導，同時也應將相關性行政程序開發與編程等技術作為職業技術教育的構成部分。同時，新教育技術中多媒體課件能夠在多種視頻程序中播放出來，學生在后期實踐過程中，可以直接以行政管理技術教育課件作為參考標準，從而實現了現代職業技術教育工作開展的綜合應用。

綜上所述，現代教育技術在職業教育中的運用是探索現代教育新發展的重要構成部分。在此基礎上，現代教育技術在職業技術教育中的運用將全面整合職業技術教育的開展思路、形成多角度的教育理念、補充職業技術教育內容以及加強職業教育理論與實踐的關系對接，從而使我國職業教育的發展趨勢更加明朗。因此，現代教育技術在職業教育中的合理運用，更能夠突顯全民教育開展的優勢，為我國現代教育改革提供更豐碩的教學研究成果。

參考文獻：

[1]周嵐.試論現代教育技術在中職教學中的運用及其影響[J].科教文匯（中旬刊），2008（12）.

[2]胡波.現代教育技術在職業技術教育中的運用[D].華中師范大學，2004.