淺談高職工程測量專業就業存在的問題及解決措施

丁媛

[摘 要] 闡述高職院校工程測量專業的主要內容，就當前該專業畢業生就業存在的問題進行分析，從而給出具體解決措施，對其他高職院校相似專業的就業有一定的借鑒價值。

[關 鍵 詞] 高職院校；工程測量；就業；措施

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）17-0298-01

高職院校畢業生就業壓力大，工資待遇低，在就業過程中存在較多的問題，順利解決就業問題是目前高職院校的首要任務。

一、高職院校工程測量專業的主要內容

高職院校工程測量專業期望培養的人才是滿足現代素質教育的基本要求，實現真正意義上的德智體美勞全面發展，并且要滿足我國現代化發展對人才的需求。高職院校工程測量專業主要是為城鎮建設、水利、交通、國土資源、環保、地質等部門服務的，其工作內容主要包括對地形、工程、地籍以及控制等方面的測量，并且在工作的過程中要能熟練運用各項新型的技術，如3S技術的運用等。該專業的主要課程有：控制測量、地形測量以及工程測量和相應的測量技術等。

二、高職院校工程測量專業畢業生就業存在的主要問題

（一）投入不足，缺乏特色

教育的發展程度與經濟的發展有很大的關系，我國經濟發展本身就存在區域不平衡性，這種特征對教育的發展也有很大的影響。職業教育的發展，能讓大部分的院校更好地根據市場需求，不斷調整自己的人才培養方針，認清地區經濟的發展優勢，從而提高人才培養的目的性，使人才培養符合市場經濟的實際發展需求，從而在教育中取得良好的成果。并且這些院校已經獲得了人才競爭優勢，規模擴張很快，已進入內涵建設時期；但有些落后地區的高職院校，對自身以及當地經濟發展的情況缺乏正確的認識，導致在專業建設方面盲目跟風，缺乏特色，無法吸引人才以及企業，人才培養沒有優勢和市場競爭力。

（二）培養目標與市場需求不吻合

就當前來看，大部分高職院校仍然奉行精英式的人才培養模式，想將學生培養成為技能型和實踐性的人才。但辦學過程中，很多高職院校沒有進行切合實際的教學改革，教學過程依舊以理論教學為主，實踐教學跟不上市場需求，畢業生的實踐技能操作水平低，校企合作只是停留于表面，沒有真正地有機結合，學校的人才培養方案并不符合企業實際的用人需求，從而導致高職院校的畢業生缺乏應有的技能，且他們對所學技能的理論基礎缺乏深刻的認識，在競爭的時候就無法與具備較高技能的人相比。

（三）就業綜合素質低

高職院校畢業生理論知識水平薄弱，綜合素質低，就業渠道窄，就業競爭力明顯低于高校畢業生。許多高職生缺乏長遠目標，只追求高工資、高待遇，缺乏對自身素質的正確評估，對就業沒有客觀認識，對用人單位的要求不明確，缺乏心理準備，面對職場，不知所措。部分學生由于缺乏足夠的實踐積累，解決實際問題能力較弱，加之其接受的就業培訓機會少之又少，在實際的競爭中，無法很好地展示自己的優勢，因而就得不到很好的就業機會。

三、高職院校工程測量專業畢業生就業的具體解決措施

（一）突出辦學特色

高職院校人才培養方案的制定、具體教育方針的實施一定要以自身的實際情況為基礎和前提，要對自身的實際發展情況有比較深入全面的認識，能夠準確進行定位。在制定教學目標、人才培養方案時要以自身的實際發展為重要參照，積極發展自己的特色，從而形成具有特色的辦學服務。

高職院校作為培養技術型人才的院校，其對人才的定位必須要準確，要求高職生必須要同時具備文化基礎知識與職業道德素養，并能將自己的特長與職業要求相結合。因此，對高職院校而言，要準確定位人才培養目標，以就業為重要導向，加強校企之間的合作，從而為學生提供更多的實踐機會，使他們克服自卑心理，了解社會人才需求，專業崗位需求的內容，提高自己的自信心，以更好的心態面對工作。

（二）突出專業建設

只有專業化才能有效促成特色專業的建設，高職院校的人才培養以及專業建設都要以市場需要為重要參考。只有有效把握市場的發展趨勢，才能把學院多年來積淀的專業優勢同產業優勢有機結合，在教學的各個環節進行有效滲透，并使產業優勢進行積極的轉化。同時，加強專業與行業之間的合作，為學生提供更多的實踐機會，使專業理論得到有效的強化，讓學生在學做結合的環境中深化對知識的理解，從而學會技術并能熟練應用。

（三）突出實踐教學環節

實踐技能是就業的核心競爭力，學院突出實踐教學環節尤為重要。學院要下大功夫，為學生提供技能創造良好的環境，并突出自己的辦學特色，在課程特色、實踐教學、崗位能力培養上做出成績。這就要求加強校企之間的合作，為學生提供更多的實踐機會，不斷調整合作機制，互利共贏。同時，還要在學校教學中引入企業生產以及管理方式，使教學與生產緊密結合，使做與學達到高度的統一，才能整體上提升學生的專業技能水平。

參考文獻：

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