高職教育國(guó)際化發(fā)展戰(zhàn)略的探析

柯倩

[摘 要] 對(duì)當(dāng)下的高職教育來(lái)說(shuō)，實(shí)現(xiàn)教育國(guó)際化是其題中之意，也只有走向國(guó)際化的道路，才能夠使其自身得到迅速發(fā)展。對(duì)高職教育國(guó)際化的內(nèi)涵進(jìn)行闡述，并對(duì)其國(guó)際化策略予以建議，望為相關(guān)工作者的研究提供借鑒。

[關(guān) 鍵 詞] 高職教育；國(guó)際化；發(fā)展策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G710 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0078-01

一、高職教育國(guó)際化內(nèi)涵

當(dāng)前我們處于信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，更加提倡信息社會(huì)的教育，新時(shí)代下，高等職業(yè)教育國(guó)際化是最基本的渠道。當(dāng)下我國(guó)的高職教育發(fā)展的速度很快，并且已經(jīng)形成了較大的規(guī)模，其實(shí)現(xiàn)國(guó)際化才能夠不斷拓寬辦學(xué)渠道，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自身的長(zhǎng)足發(fā)展，從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)，高職教育國(guó)際化的內(nèi)涵主要體現(xiàn)在以下幾方面。

首先，從人才培養(yǎng)的角度來(lái)說(shuō)，高職教育為社會(huì)輸送的都是高等技術(shù)應(yīng)用型人才，其本身就應(yīng)當(dāng)具有一定的國(guó)際視野，面向世界，努力從當(dāng)前快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)中去尋求更加先進(jìn)的內(nèi)容，人才自身就應(yīng)當(dāng)具備一定的國(guó)際知識(shí)，并且熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)等新興技術(shù)，具備更高層次的道德風(fēng)貌，以此來(lái)應(yīng)對(duì)國(guó)際勞動(dòng)力市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)。其次，從課程教學(xué)的層面上來(lái)說(shuō)，通過(guò)加強(qiáng)高職教育國(guó)際化，也能夠適應(yīng)國(guó)際化的知識(shí)以及素質(zhì)教育，通過(guò)加強(qiáng)其中的外語(yǔ)教育以及計(jì)算機(jī)教育等，來(lái)增設(shè)與國(guó)際生產(chǎn)以及貿(mào)易活動(dòng)相關(guān)知識(shí)教育。再次，從教育制度的層面上來(lái)說(shuō)，通過(guò)實(shí)現(xiàn)國(guó)際化能夠增加對(duì)話機(jī)會(huì)，與國(guó)際上更多的教育行業(yè)相對(duì)接，尤其是其中的某些專業(yè)，學(xué)習(xí)國(guó)外一些優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)以及培養(yǎng)方案，這對(duì)其畢業(yè)生進(jìn)入國(guó)際教育市場(chǎng)以及勞動(dòng)力市場(chǎng)都具有積極的意義。最后，通過(guò)高職教育國(guó)際化來(lái)加強(qiáng)國(guó)際的合作與交流，當(dāng)前要從教育方面加強(qiáng)雙方的合作與交流等，比如通過(guò)留學(xué)生的派遣來(lái)加強(qiáng)其在留學(xué)生市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

二、高職教育國(guó)際化策略

（一）積極轉(zhuǎn)變觀念

自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)的高職教育也是積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，尤其是通過(guò)借鑒國(guó)外一些教育事業(yè)在發(fā)展中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，并且使我國(guó)的高職教育大步向前取得了良好的成效。在新的時(shí)期，應(yīng)當(dāng)針對(duì)高職教育國(guó)際化等行為積極轉(zhuǎn)變觀念，從認(rèn)識(shí)上對(duì)職業(yè)教育予以更大的重視。理念是行動(dòng)的先導(dǎo)，并且在資金上也予以支持，尤其是安排職業(yè)教育專項(xiàng)資金，以此來(lái)為職業(yè)教育的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在基礎(chǔ)上還應(yīng)該樹(shù)立牢固的職業(yè)教育國(guó)際化理念，要從教育理念、培養(yǎng)目標(biāo)以及培育方式上做到與國(guó)際社會(huì)接軌，引入一些較為優(yōu)秀的教育理念以及經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)培養(yǎng)具備國(guó)際化運(yùn)作能力以及專業(yè)管理能力的人才來(lái)實(shí)現(xiàn)其國(guó)際化目標(biāo)。對(duì)高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其需要具備強(qiáng)烈的國(guó)際化意識(shí)，尤其是需要了解跨國(guó)文化的基本內(nèi)容，掌握專業(yè)的知識(shí)。

（二）有效輸出教育

以往的高職教育在國(guó)際化的道路中，更多的是引入而不是輸出。新時(shí)期下，高職教育國(guó)際化應(yīng)當(dāng)是與世界上的更多國(guó)家進(jìn)行合作交流，并且保證這些合作與交流是雙向的，而不是單純的索取或者是付出。如果國(guó)際上有更加先進(jìn)的教學(xué)理念以及教學(xué)模式就應(yīng)該積極吸收借鑒，而自己具備的優(yōu)勢(shì)資源也應(yīng)該積極傳播，以此來(lái)主動(dòng)運(yùn)用好引進(jìn)輸出模式。要能夠?yàn)閲?guó)際社會(huì)輸送更加專業(yè)的人才，要具備更加專業(yè)的技能，在引入國(guó)際社會(huì)的過(guò)程中來(lái)更好地實(shí)現(xiàn)自己服務(wù)的價(jià)值。

（三）開(kāi)展多形式合作

根據(jù)數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)前科技較為發(fā)達(dá)的西方國(guó)家的職業(yè)教育發(fā)展非常迅猛，并且職業(yè)教育已經(jīng)成為推動(dòng)整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。在職業(yè)教育的發(fā)展中，西方國(guó)家的政府、社會(huì)團(tuán)體以及企業(yè)都具有非常高的參與度，這也是其發(fā)展的內(nèi)在需求。因此，當(dāng)下我國(guó)的高職教育也應(yīng)當(dāng)明確自身的發(fā)展需求，開(kāi)展多種形式、更深層次的合作。通過(guò)國(guó)際合作辦學(xué)，或者招收海外留學(xué)生，以此來(lái)保證多方都能參與其中。通過(guò)開(kāi)展國(guó)際培訓(xùn)，并且實(shí)現(xiàn)周邊國(guó)家的參與，以此來(lái)深入交流合作。當(dāng)然，政府對(duì)高職院校的國(guó)際化進(jìn)程也應(yīng)當(dāng)予以大力支持，通過(guò)引導(dǎo)企業(yè)與學(xué)校交流合作，來(lái)輸送高素質(zhì)的人才，進(jìn)而推動(dòng)相關(guān)國(guó)際化產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。

三、結(jié)束語(yǔ)

隨著當(dāng)前世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)的升級(jí)換代，需要世界一流的技術(shù)人才以及管理人才來(lái)為其注入新鮮的血液，對(duì)高職院校教育國(guó)際化的發(fā)展來(lái)說(shuō)，還是應(yīng)當(dāng)基于現(xiàn)狀進(jìn)行創(chuàng)新，通過(guò)人才作為支撐來(lái)實(shí)現(xiàn)其教育國(guó)際化的快速發(fā)展。

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