大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升視角下的教育改革創(chuàng)新①

彭曉

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?隨著我國政策的開放，經(jīng)濟(jì)水平的提高，改革和發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代的主題。在大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新的激勵(lì)下，大學(xué)教育中也迎來了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新浪潮。大學(xué)生具有寬闊的視野和靈活的思維，在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中具有較大的優(yōu)勢。在新的時(shí)代背景下，提升大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，不僅要增強(qiáng)大學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)和能力，還要從我國教育方面，加強(qiáng)改革創(chuàng)新。因此，從大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升視角，探討教育改革創(chuàng)新的問題。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)能力;教育改革;創(chuàng)新

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0118-01

隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)浪潮的不斷推動和發(fā)展，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)迎來了新的歷史契機(jī)。大學(xué)生是一群擁有較高的知識技能和較為開放進(jìn)取精神的人，擔(dān)負(fù)著推動時(shí)代發(fā)展和社會進(jìn)步的重要責(zé)任。在大學(xué)生中開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，是適應(yīng)我國教育改革趨勢和社會發(fā)展軌跡的重要舉措。習(xí)近平曾熱心地回信給“第三屆中國‘互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽”，也曾提出全社會都要重視和支持青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提供有利的條件，搭建更廣闊的舞臺，讓廣大青年在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)中煥發(fā)更加奪目的青春光彩。這些都表明了習(xí)近平主席對我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)寄予的厚望，以及對我國社會發(fā)展方向的重要指引作用。因此，在大學(xué)生創(chuàng)新能力提升視角下，進(jìn)行教育改革的創(chuàng)新，也是我國高校教育改革的重要方向。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的內(nèi)容

大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是其在實(shí)踐過程中，對自身生存、發(fā)展等綜合能力表現(xiàn)的過程。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力包括內(nèi)容較多，主要有決策能力、經(jīng)營管理能力、專業(yè)技術(shù)能力、交往協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。

（一）決策能力

首先，大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)該具備相應(yīng)的決策能力。決策能力是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備的基礎(chǔ)能力。大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中其職能和責(zé)任將發(fā)生轉(zhuǎn)化，由普通的個(gè)體轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，這就要求其要根據(jù)主客觀條件確定正確的、適合的創(chuàng)業(yè)發(fā)展方向、策略以及具體方案。

（二）經(jīng)營管理能力

經(jīng)營管理能力是指大學(xué)生對自己具有的人力物力等資源的管理能力。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過程中，經(jīng)營管理能力主要是指對人員的調(diào)配、使用，對資金的管理、核算、分配、使用等能力。

（三）專業(yè)技術(shù)能力

專業(yè)技術(shù)能力是指在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的過程中，運(yùn)用所掌握的專業(yè)知識和技能進(jìn)行生產(chǎn)和實(shí)踐的能力。大學(xué)生較高的專業(yè)知識，所以在創(chuàng)業(yè)過程中可以通過實(shí)踐，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，完善自己的知識儲備。

（四）交往協(xié)調(diào)能力

交往協(xié)調(diào)能力是大學(xué)生在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)過程中應(yīng)該具備的一種較為重要的能力。其是指，創(chuàng)業(yè)者能夠較好地協(xié)調(diào)公共關(guān)系，正確處理各部門和各成員之間的關(guān)系。交往協(xié)調(diào)能力受個(gè)人性格和能力等因素的影響，需要在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和鍛煉。

（五）創(chuàng)新能力

具備一定的創(chuàng)新能力，是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵。創(chuàng)新能夠幫助創(chuàng)業(yè)者在競爭中獲得有利的地位，提高自身的競爭能力。

二、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升視角下的教育問題

（一）認(rèn)識方面問題

在對我國高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)調(diào)查研究中發(fā)現(xiàn)，許多師生對大學(xué)生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識不足，了解不夠深入。

（二）師資方面的問題

在許多高校中，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)的指導(dǎo)老師不足已經(jīng)成為較為普遍的問題。對大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)進(jìn)行相關(guān)的指導(dǎo)，需要老師既擁有專業(yè)的知識儲備，又要具有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和能力。

（三）課程方面的問題

由于我國創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的歷史經(jīng)驗(yàn)不足，相關(guān)的課程和教材設(shè)計(jì)還不夠完善。在許多高等學(xué)校中甚至沒有完善的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念。另外，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課堂和其他課程之間的聯(lián)系還有待于進(jìn)一步建立和完善。

三、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升視角下的教育改革措施

（一）建設(shè)高校“雙師型”師資隊(duì)伍

在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力提升視角下，實(shí)行教育的改革措施，首先要打造高校“雙師型”師資隊(duì)伍。轉(zhuǎn)變高校的教育理念，加大高校教育資金的投入力度，全面提高高校師資隊(duì)伍的建設(shè)。另外，學(xué)校可以邀請經(jīng)驗(yàn)豐富的創(chuàng)業(yè)一線人才、各行業(yè)的成功人士進(jìn)學(xué)校演講，或是聘請為兼職教師，不斷提高學(xué)校師資隊(duì)伍的力量。

（二）改革學(xué)校的管理體制，打造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的氛圍

學(xué)校應(yīng)該不斷改革管理制度，為大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)營造良好的氛圍。在高校中建立學(xué)分制度，放寬對學(xué)生的硬性管理規(guī)定，建立靈活的學(xué)習(xí)體系，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

四、結(jié)語

隨著我國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的發(fā)展，對高校教育體制改革提出了新的要求。在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中，應(yīng)該注重培養(yǎng)其決策能力、經(jīng)營管理能力、專業(yè)技術(shù)能力、交往協(xié)調(diào)能力以及創(chuàng)新能力。目前，在我國高校學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育方面還存在著教育、師資、課程等方面的問題。因此，在大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力提升視角下進(jìn)行教育改革，需要建設(shè)高校“雙師型”師資隊(duì)伍，不斷改革學(xué)校的管理體制，營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍。

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