基于校企合作談高校數字媒體技術專業建設

陳美湘

[摘 要] 在現階段這種信息技術背景下，數字媒體作為一種新型媒體傳播方式不僅能有效地與時代發展、社會進程相適應，同時在提升學生的個人能力和競爭力上也有很大的促進作用。面對這一形式，各個高校都漸漸意識到了數字媒體專業建設的重要意義，并積極地展開了這方面的教學研究活動。因此就以“校企合作”為教學研究角度深入分析，并嘗試提出行之有效的教學對策。

[關 鍵 詞] 校企合作；數字媒體技術；專業建設

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0053-01

數字媒體作為高校教學專業中較為新興的門類，其教學方式和教學策略依然會受到舊有教學形式或是學院教育政策的影響。另外，校企聯合過程中無論是高校還是企業都沒有將教學建設放在首要地位，片面地關注專業覆蓋面問題也嚴重地阻礙了現階段數字媒體專業的建設工作。因此實際教學中教師、高校、企業一定要嚴肅對待專業建設中出現的各種問題，將數字媒體專業的校企聯合教學全面貫徹到教學中。

一、針對數字媒體專業的目標設置

不管是在怎樣的高校中，數字媒體專業建設的首要教學步驟都是教學目標的設置。從教學目標來說，高校的數字媒體專業的教學形式主要是課堂教學，同時課堂也是學生獲取新知、拓展自身專業技能的主要平臺，因此即使是在校企合作的教學背景下，教師依然要將課堂教學作為教師實踐教學目標的主要途徑。另一方面，受到傳統教育觀念的影響，很多高校在校企聯合過程中都過于注重課堂理論的教學，而忽略了對學生專業實踐能力的訓練，因而導致很多學生畢業后在工作中專業技能和工作經驗都無法滿足企業的基本要求，最后使得校企合作失敗。因此，針對這一問題，高校和企業在合作初期就要確立課堂和實踐的比重，保證教學過程中不會出現教學偏差。在專業建設初期，企業代表一定要將自己企業對畢業生的理論知識和實踐能力制定一個標準要求，為高校的教學制定一個基本的教學要求。而高校在本環節中則要將學生的能力培養置于首位，在滿足企業人才要求的基礎上融合高校自身教學理念來建設數字媒體專業。同時在日后的教育建設中，高校和企業還要積極地互通有無，將雙方的理念和思想有效融合，從而保證校企之間的高效率合作，促進數字媒體專業建設工作。

二、針對性設計數字媒體教學策略

在信息時代的社會背景下，動畫、建筑藝術、工業設計等行業對數字媒體的人才要求都是很高的，因此企業對高校數字媒體專業的人才需求量也很大。但是在我國的高校教育模式下，行業中能夠滿足企業要求的數字媒體人才是很少的。正是在這種社會形勢下，校企合作建設數字媒體專業的教學策略設計成為一種極為重要的解決方案，同時也是現階段高校教育發展的必然趨勢。在實際設計過程中，高校不能僅僅將學生的專業能力和理念實踐經驗作為教學重點，同時也要顧及企業對數字媒體人才的需求，從而保證校企合作的高效性和雙向性。這其中“構建企業課程研究小組”就是一種積極有效的教學策略。企業方面可以派出部分人員為高校的專業建設提出自己的指導意見，并在教學中和高校積極交流，使高校了解到不同企業對高校人才的培養要求。企業通過這種措施就能很好地克服傳統校企合作中校企交流過少、專業建設意見分歧大等問題，同時也能很好地將企業對高校專業建設的看法、建議有效地傳達出來，大大提高校企合作效率。而高校方面也要積極組織學生進行實訓活動，定期帶領學生去企業中將課堂中學習到的理論知識大膽地實踐驗證，為他們日后的工作做好鋪墊。

三、校企合作背景下的課程實踐

以校企合作為專業建設基礎的高校一定要意識到這一教育形式中最為重要的一點：實踐。企業對數字媒體專業所培養出的人才在工作經驗、專業能力上都有很高的要求，而提升學生這方面能力最好的途徑就是教學實踐。因此專業建設過程中，高校一定要將“實踐教學”放在首要地位，并積極聘請企業中的資深工作者或是專家等，利用實際教學的形式讓他們將工作經驗或是專業知識全方位地傳授給學生，從而提高學生的專業能力和實踐經驗。另一方面，高校也可以在教學中構建一個數字媒體專業實踐小組，并帶領學生到企業中實地考察，對一些范例企業進行實地調研，使他們對日后的工作環境和工作方向有一個大體認識。除了上述教學角度，教師也可以嘗試把一些企業實際工作案例作為學生實踐經驗的來源。例如，涉及3D制圖知識時，教師可以利用企業中的一些實際工作內容讓學生利用3DsMAX、CAD等專業軟件來完成企業任務要求，從而完成這種實踐模擬教學。利用上述形式的實踐教學，不僅能有效地保證校企之間的高效率合作，同時學生的知識、能力都得到了很好的訓練，教學效果得到了有效提升。

校企合作作為現階段教育背景下一種重要的教育合作方式，無論是對高校專業還是企業社會都有好的促進作用。因此在我國現階段這種經濟發展模式下，企業和高校一定要意識到這種教育合作形式對數字媒體專業建設的重要意義，并在實際開發過程中積極實踐，為我國高校教育事業作出貢獻。

參考文獻：

[1]王家貴，王佩賢.論高校校企合作內容選擇的原則[M].北京：教育出版社，2013.

[2]徐正揚.高校校企開發教育標準內容解讀[M].教育出版社，2017.