論提高高職學(xué)生英語口語能力的方法

劉影

[摘 要] 在我國大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)英語時出現(xiàn)了“啞巴英語”的現(xiàn)象，聽力、閱讀、語法、寫作，只要是筆答，力壓外國學(xué)生，但是一提及說英語，就不敢說、不知道說什么、說不好，這也成為口語教學(xué)的難題。而隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，信息化應(yīng)用到教學(xué)中便形成了一種全新的網(wǎng)絡(luò)化、信息化、互動式的英語口語訓(xùn)練模式。這無疑為提高學(xué)生的英語口語能力帶來了“福音”。

[關(guān) 鍵 詞] 高職；英語；口語

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0161-01

英語在高職院校屬于公共基礎(chǔ)課，是為專業(yè)課和專業(yè)核心課程提供英語語言幫助的“工具”，絕大多數(shù)高職院校沒有為非英語專業(yè)學(xué)生開設(shè)口語課程，而是每周2課時的公共英語或?qū)I(yè)英語課，受課時和教學(xué)任務(wù)的雙重制約，致使學(xué)生鍛煉口語的機(jī)會較少。而英語教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，特別是聽說能力，使他們在未來的生活、學(xué)習(xí)、工作中能用英語有效地進(jìn)行交流，同時增強(qiáng)其自主學(xué)習(xí)能力，提高綜合文化素養(yǎng)，以適應(yīng)我國社會發(fā)展和國際交流的需要，口語的重要性可見一斑。為此，提高學(xué)生的口語能力成為不可忽視的教學(xué)關(guān)注點(diǎn)。

高職院校的性質(zhì)和人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位與普通高等院校有一定的區(qū)別，因此，專業(yè)課程、專業(yè)核心課程、實(shí)踐課程占據(jù)了課程體系的主導(dǎo)地位，英語課時較少，而口語是輸出型技能，和投入的練習(xí)時間呈正相關(guān)，為此，把英語課堂延伸到課外，突破時空的限制，對學(xué)生口語的提升具有一定的積極作用。

一、微博視頻在英語口語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

微博是當(dāng)下較為熱門的網(wǎng)絡(luò)社交工具之一。視頻微博是指用戶通過手機(jī)拍攝視頻并上傳到微博網(wǎng)站與其他用戶共享，而其他用戶也可以對該視頻微博內(nèi)容予以轉(zhuǎn)發(fā)或評論等。教師要結(jié)合視頻微博的運(yùn)行特點(diǎn)，建立一種全英文式、自主的、混動的、多元化的教育教學(xué)新模式。通過視頻微博這一方式，營造一種活躍的、放松的溝通氛圍，開展多樣化的交流與互動模式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中參與英語口語互動與交流。教師可引導(dǎo)學(xué)生錄制英語小視頻，號召同學(xué)互粉并積極傳播正能量來圈粉，形成一種人人說英語的氛圍。比如可以用英語來誦讀《致橡樹》：If I love you，I wont wind upon you like a trumpet creeper，upvalue myself by your height. If I love you，I will never follow a monotone song for the green shade，not only like a spring head，not only like a spring head brings you clean coolness whole year long ... 隨著關(guān)注度的提高和粉絲數(shù)的增長，學(xué)生便會產(chǎn)生說一口流利、標(biāo)準(zhǔn)英語的信念和信心。只有當(dāng)學(xué)習(xí)成為個人的一種內(nèi)在需求，也就是內(nèi)驅(qū)動力被充分調(diào)動起來后學(xué)習(xí)才不會是苦差事，而會從中獲得樂趣并體會到成功的喜悅。

二、微信在英語口語學(xué)習(xí)中的應(yīng)用

在新興的移動互聯(lián)網(wǎng)通信時代與嶄新的網(wǎng)絡(luò)人際傳播模式等背景下，人們已經(jīng)充分認(rèn)識到利用微信的優(yōu)勢可以促進(jìn)英語學(xué)習(xí)技能，學(xué)會利用微信輔助英語學(xué)習(xí)是信息時代的學(xué)生應(yīng)掌握的學(xué)習(xí)技能之一，它能方便學(xué)習(xí)者隨時隨地地練習(xí)英語口語，并能幫助學(xué)習(xí)者提高英語口語移動學(xué)習(xí)的準(zhǔn)確率和效率。

教師可選擇適合學(xué)生學(xué)習(xí)的公眾號推薦給學(xué)生，如，英語口語每天學(xué)、學(xué)英語口語、英語口語小鎮(zhèn)、英語口語精華CLUB、在線英語學(xué)習(xí)外教口語課堂、英語口語達(dá)人等，關(guān)注公眾號就可以學(xué)習(xí)。這種集文本、音頻、視頻于一體的學(xué)習(xí)資料很適合學(xué)生，只要擁有移動設(shè)備就可利用碎片化的時間自主學(xué)習(xí)，堅持學(xué)、堅持練，口語能力會得到有效提高。

除此之外，教師可組建口語學(xué)習(xí)交流群，并組織口語配音比賽等。要求學(xué)生以個人或小組為單位節(jié)選英美電影或電視劇片段進(jìn)行配音，將錄制好的視頻發(fā)送到群里，組建評審小組對發(fā)音的清晰度、語音語調(diào)的飽滿度、聲音變現(xiàn)的生動性、肢體語言的表現(xiàn)力等進(jìn)行評分，予以物質(zhì)和精神獎勵，調(diào)動學(xué)生學(xué)英語、用英語的積極性。

當(dāng)然，英語口語能力的提升不是一朝一夕即可實(shí)現(xiàn)的，需要教師和學(xué)生個人不斷地堅持。除了本文談及的課外充分應(yīng)用微博視頻、微信公眾號、微信群等，還應(yīng)該在課堂內(nèi)注重英語口語的訓(xùn)練，比如課前10分鐘英語演講，可以講自己的所見、所聞、所感，也可以誦讀英語經(jīng)典；建設(shè)英語角、英語讀書活動室等。總之，英語口語的提升應(yīng)課堂內(nèi)外有機(jī)結(jié)合，全方位地進(jìn)行有效學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。

參考文獻(xiàn)：

[1]周云.視頻微博在大學(xué)英語口語課外訓(xùn)練中的應(yīng)用研究[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2013（5）.

[2]董元元.從傳播學(xué)視角看微信在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用[J].教育傳媒研究，2016（1）.

[3]王麗萍.微信在大學(xué)生英語口語移動學(xué)習(xí)中的探索與應(yīng)用[J].青年文學(xué)家，2014（9）.