論音樂(lè)在促進(jìn)社會(huì)發(fā)展中的意義

任梓菲

[摘 要] 音樂(lè)可能是人類史上最古老、最具普遍性以及感染力的藝術(shù)形式之一。中西方先賢都曾描繪過(guò)音樂(lè)給人帶來(lái)的無(wú)窮感染力：孔子在齊國(guó)聽到《韶樂(lè)》，食肉三月不覺(jué)滋味。他說(shuō)：沒(méi)想到好的音樂(lè)如此迷人。柏拉圖說(shuō)：節(jié)奏和和聲可以洞入我們的靈魂深處。在日常生活中，大多數(shù)人也有過(guò)這樣的經(jīng)歷——會(huì)為特別喜愛(ài)的音樂(lè)動(dòng)心，會(huì)開啟單曲循環(huán)模式，如上癮了一般，一遍一遍地重復(fù)聆聽。

[關(guān) 鍵 詞] 音樂(lè)；情操；審美功能；教化

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0272-01

自古以來(lái)，音樂(lè)與我們的關(guān)系就非常緊密，它伴隨著人類的出現(xiàn)而產(chǎn)生。隨著人類的不斷發(fā)展，音樂(lè)的種類和表現(xiàn)形式也變得豐富多彩，它對(duì)人類自身及社會(huì)的發(fā)展都有著一定的影響。

一、音樂(lè)教育對(duì)個(gè)人發(fā)展的意義

（一）陶冶情操

音樂(lè)是哺育情感的乳汁，是滋潤(rùn)心靈的雨露。音樂(lè)在培養(yǎng)人的審美趣味和高尚情操方面有著別的藝術(shù)形式所沒(méi)有的重要影響。學(xué)校音樂(lè)教育，特別是職業(yè)院校，應(yīng)該抓住音樂(lè)的愉悅性、情感性、形象性的基本特征，讓學(xué)生多欣賞優(yōu)秀的音樂(lè)作品，體會(huì)音樂(lè)內(nèi)涵，充分享受音樂(lè)帶來(lái)的美好。讓學(xué)生充分享受一切美的音樂(lè)，多多讓學(xué)生欣賞一些優(yōu)秀的作品，老師不時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生進(jìn)一步去體會(huì)音樂(lè)的內(nèi)涵。比如《秋日私語(yǔ)》帶給我們一種唯美的感覺(jué)，這種感受能帶來(lái)美的享受和心靈的升華。像這些健康的音樂(lè)可以陶冶學(xué)生的情操，觸動(dòng)心靈，全面提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

（二）塑造人格

如果沒(méi)有具體的情感做基礎(chǔ)，任何人格魅力的塑造，都只能是空洞的說(shuō)教。音樂(lè)在人格塑造的過(guò)程中，依靠的是音樂(lè)優(yōu)美的旋律、鮮明的節(jié)奏、美妙的音色和豐富的和聲來(lái)表達(dá)情感，并不是單調(diào)乏味的灌輸。音樂(lè)可以震撼學(xué)生的心靈，觸動(dòng)情感中樞，對(duì)學(xué)生的道德觀念、感情世界、思想情操有很大的影響。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)校的音樂(lè)教育能夠塑造人格。例如，在欣賞《黃河大合唱》時(shí)，其激昂的旋律和深情的朗誦，頓時(shí)使人心生敬畏，喚起靈魂深處的斗志。

（三）啟迪智慧

欣賞優(yōu)美的音樂(lè)，有利于促進(jìn)智力的發(fā)展。給人優(yōu)雅舒適感覺(jué)的旋律，使人感覺(jué)激動(dòng)亢奮的重低音，還有讓人感覺(jué)溫柔恬淡的輕音樂(lè)節(jié)奏，都會(huì)被喚起豐富的想象，從而產(chǎn)生和音樂(lè)的共鳴。這些豐富的想象，本身就是一種思維的創(chuàng)造活動(dòng)，是一種智慧的啟迪。“想象比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動(dòng)著進(jìn)步，而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”是愛(ài)因斯坦的名言。思維活躍，想象力豐富，本身就可以增強(qiáng)人對(duì)其他學(xué)科的感知和理解能力。所以說(shuō)，音樂(lè)對(duì)其他方面的工作，也是大有裨益的。比如高爾基、泰戈?duì)枴?ài)因斯坦等世界著名學(xué)者，都十分喜愛(ài)音樂(lè)。好多靈感智慧都來(lái)自于音樂(lè)的啟發(fā)。

（四）強(qiáng)健體魄

優(yōu)美的音樂(lè)不但可以促進(jìn)人的身心健康發(fā)展，還可以治療疾病。馬克思也說(shuō)過(guò)：“一種美好的心情比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。”我國(guó)古代名醫(yī)朱震亨說(shuō)：“樂(lè)者，亦為藥也。”一些歌唱家、指揮家比其他職業(yè)的同齡人顯得更年輕一些，這是因?yàn)橐魳?lè)對(duì)他們有一種怡情健身的作用，學(xué)校的音樂(lè)教育與學(xué)生的身體運(yùn)動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如廣播操、自由體操，不僅能提高學(xué)生的音樂(lè)感受能力，而且鍛煉了學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生體力充沛。舞蹈表演能培養(yǎng)學(xué)生的理解能力，把抽象的音樂(lè)通過(guò)形體表現(xiàn)出來(lái)，促使學(xué)生身體協(xié)調(diào)，頭腦靈活。

二、音樂(lè)教育的功能

（一）音樂(lè)的審美功能

優(yōu)美的音樂(lè)可以陶冶情操，能讓人們感到心情愉悅，提高審美情趣和審美能力。由此可見，加強(qiáng)藝術(shù)教育對(duì)人類發(fā)展的重要性，這也說(shuō)明了藝術(shù)教育是終身受益的教育。高品質(zhì)音樂(lè)的傳播，可以對(duì)社會(huì)成員的道德品質(zhì)和審美能力起到教化和陶冶的作用。音樂(lè)教育以積累豐富的音樂(lè)審美經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，逐步提高和發(fā)展音樂(lè)審美能力，以形成高尚的音樂(lè)審美情趣為最終目標(biāo)。音樂(lè)以其特有的音響魔力左右著人們的心靈，以其潛移默化的方式使人接受某種意識(shí)觀念、道德情操和精神品質(zhì)的滲透和熏陶，從而使全社會(huì)都具有高尚的審美情趣，實(shí)現(xiàn)和諧社會(huì)。

（二）音樂(lè)的教育功能

重視發(fā)揮音樂(lè)的教育功能，自古而然。音樂(lè)欣賞不僅能夠使人們?cè)鲩L(zhǎng)知識(shí)及開闊視野，還可以培養(yǎng)人的意志力和個(gè)性。優(yōu)秀的音樂(lè)作品可以始終培養(yǎng)著一代又一代的人們熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人生的堅(jiān)定信念，面對(duì)復(fù)雜的世界和曲折的人生之路，勇往直前、奮斗不止的精神。音樂(lè)也是一種意識(shí)形態(tài)，它以獨(dú)特的方式引導(dǎo)著人們追求向上，開拓進(jìn)取。美好的音樂(lè)給人以真、善、美的啟示，啟迪人性追求本真教化人的品德，引起人們的感情共鳴。同樣，人們也可以從音樂(lè)中獲取生活經(jīng)驗(yàn)，這往往比單純的說(shuō)教更深刻、更有說(shuō)服力。我國(guó)古代教育常把“禮樂(lè)”并稱，孔子繼承古代教育思想，提倡禮樂(lè)并舉，并認(rèn)為最終只有經(jīng)過(guò)“樂(lè)”才能達(dá)到人格完善的境界，所以有“興于詩(shī)，立于禮、成于樂(lè)”的育人成才規(guī)律。

（三）音樂(lè)的娛樂(lè)功能

音樂(lè)可以提供有教養(yǎng)的娛樂(lè)、有文化的休閑，人們可以在緊張的學(xué)習(xí)和工作之余從事音樂(lè)活動(dòng)，使身心得到休息，從而消除疲勞、解脫煩惱，把人們從緊張的勞動(dòng)和學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)。“不會(huì)休息的人就不會(huì)工作”，工作久了免不了疲勞，可以選擇適合自己的音樂(lè)方式，做有趣的活動(dòng)進(jìn)行積極的休息。音樂(lè)可以通過(guò)音響的作用來(lái)影響生理功能。聲音是聲波的振動(dòng)，是一種物理能量。而音樂(lè)則是一定頻率的聲波振動(dòng)，他作用于生物的各個(gè)器官，使節(jié)奏協(xié)調(diào)一致。優(yōu)美的音樂(lè)聲波，能提高神經(jīng)的興奮性，通過(guò)神經(jīng)的調(diào)節(jié)，分泌一些有益健康的激素。由于音樂(lè)能影響生理活動(dòng)、心理活動(dòng)，特別是情緒活動(dòng)，因此，能夠用音樂(lè)來(lái)改善和調(diào)節(jié)生理和心理功能。

由此可見，人類不應(yīng)該忽視音樂(lè)的力量。或許我們很難理解音樂(lè)的神奇功效，但音樂(lè)將產(chǎn)生無(wú)法想象的巨大影響，人類應(yīng)該重新來(lái)審視音樂(lè)，音樂(lè)將是人類極其寶貴的財(cái)富。