中職思想政治課導(dǎo)入方法初探

鄒蓮蓮

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?思想政治課在很多學(xué)生的印象中是一門枯燥、無味、呆板的課程，易導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)，教學(xué)效果不理想，只有在教學(xué)中巧妙地導(dǎo)入新課，引起學(xué)生共鳴，激發(fā)學(xué)生興趣，使整個教學(xué)過程進(jìn)行得自然、生動、和諧，才能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣。因此，新課導(dǎo)入是中職思想政治課教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)，精心設(shè)計(jì)的導(dǎo)入有利于增強(qiáng)教學(xué)效果。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?中職德育課;導(dǎo)入方法;激發(fā)興趣;有效教育

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0142-01

文學(xué)家謝榛談及文章的開頭時(shí)說：“起句當(dāng)如炮竹，驟響易徹。”那么一堂課的開始，也應(yīng)該如此。導(dǎo)入是課堂教學(xué)的第一環(huán)，為充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，增強(qiáng)教學(xué)效果，教師必須充分重視課堂導(dǎo)入的設(shè)計(jì)。但以往中職思想政治課的教材內(nèi)容空洞枯燥、脫離實(shí)際，教師上課基本上以說教為主，脫離學(xué)生、脫離社會，更別說重視對新課的導(dǎo)入?；旧辖處熋刻谜n的開頭總是千篇一律，一上課就說：“今天我們學(xué)習(xí)……”“今天我們來講……”如此枯燥的開頭怎能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？加上中職學(xué)生沒有升學(xué)的壓力，甚至有學(xué)生認(rèn)為根本沒有必要開設(shè)思想政治課。因此，教師巧妙地導(dǎo)入新課，是創(chuàng)設(shè)良好教學(xué)情境的基礎(chǔ)，就像明星一亮相就能吸引觀眾一樣，可以激起學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并進(jìn)入最佳狀態(tài)，收到最好的效果。

“導(dǎo)入有法，導(dǎo)無定法。”導(dǎo)入的方法林林總總，精彩紛呈，沒有固定的模式和規(guī)矩，教師需要按照不同教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)不同的教學(xué)對象做出有效的導(dǎo)入設(shè)計(jì)。

一、寓言故事導(dǎo)入法

古今中外，有許多精彩紛呈、寓意深遠(yuǎn)的寓言故事。富有科學(xué)性和哲理性的寓言、典故，可以把比較深奧、抽象的理論故事化或簡單化，使道理生動具體、通俗易懂，達(dá)到深入淺出的目的。教師選擇富有趣味性與哲理性的寓言故事，加以適當(dāng)?shù)闹v解，能夠給學(xué)生以啟迪，又達(dá)到開闊視野、拓展知識的效果，使課程的講解更生動、形象，學(xué)生學(xué)習(xí)更輕松，并易于接受。例如，在講到“堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)”的時(shí)候，利用“泓水之戰(zhàn)”的寓言故事導(dǎo)入新課，通過這個故事引導(dǎo)學(xué)生思考，宋襄公失敗的原因是什么？什么是客觀實(shí)際？一切從實(shí)際出發(fā)的重要性有哪些？既能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能自然而然地進(jìn)入課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。

二、圖片導(dǎo)入法

圖片往往具有趣味性、啟發(fā)性，能夠有效地拓展教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在選擇圖片的時(shí)候，圖片應(yīng)新穎、震撼，讓學(xué)生耳目一新，激發(fā)學(xué)生的好奇心，也應(yīng)緊密聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容，才能收到預(yù)期效果。例如，在講到《哲學(xué)與人生》第三課“自強(qiáng)不息與自覺能動”時(shí)，首先播放我國青藏鐵路施工過程與全線鋪軌完成的圖片，再通過適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生體會到此項(xiàng)工程的艱巨性與人類偉大的創(chuàng)造性。數(shù)萬名青藏鐵路建設(shè)者挑戰(zhàn)生命極限，破解世界難題，將無數(shù)奇跡定格在高原雪域。而青藏鐵路的成功建設(shè)正是人們充分發(fā)揮了主觀能動性才取得的成就，由此導(dǎo)入新課。令學(xué)生震撼，人類只要自強(qiáng)不息，充分發(fā)揮主觀能動性就有無限可能。

三、音樂導(dǎo)入法

美好的生活需要音樂，有趣的課堂也需要音樂，音樂可以讓學(xué)生更好地感受教材中的意境。例如，在講“物質(zhì)運(yùn)動與人生行動”時(shí)，先播放歌曲《山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)》，以動聽的音樂旋律吸引學(xué)生的注意力，并對歌曲進(jìn)行分析，歌詞“山不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)那云在轉(zhuǎn)……云不轉(zhuǎn)那水在轉(zhuǎn)”，水不轉(zhuǎn)那山也轉(zhuǎn)，說明事物都在不斷地運(yùn)動變化之中，由此導(dǎo)入新課。這樣，既能集中學(xué)生的注意力，又能營造良好的課堂氣氛。

四、視頻導(dǎo)入法

在上課時(shí)，課堂形式的多樣化才能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，一支粉筆、一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式遠(yuǎn)不及一張幻燈片、一段視頻的效果震撼。現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代教學(xué)不可或缺的手段，采用多媒體展示圖片、資料、音頻、視頻等，能夠收到意想不到的教學(xué)效果。例如，在學(xué)習(xí)“我國的政治制度”時(shí)，先播放一段《開國大典》的紀(jì)錄片段，讓學(xué)生重溫激動人心的歷史時(shí)刻，感受莊嚴(yán)、壯觀的場面，然后教師及時(shí)點(diǎn)撥，講解新中國成立的相關(guān)歷史，從容自然地導(dǎo)入新課——人民代表大會制度。

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！彼枷胝握n的課前導(dǎo)入是一個教學(xué)環(huán)節(jié)，也是一種教學(xué)藝術(shù)，有效的導(dǎo)入方法還有很多，如開門見山導(dǎo)入法、溫故知新導(dǎo)入法、漫畫導(dǎo)入法、社會新聞導(dǎo)入法、游戲?qū)敕ǖ?。但是，無論是哪種導(dǎo)入方法，都必須注意，學(xué)習(xí)必須以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)，才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡齊國.新課改背景下中職政治課的有效教學(xué)[J].江蘇技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，23（12）.

[2]朱力宇，張偉.職業(yè)道德與法律[M].高等教育出版社，2009.

[3]沈越，張可君.經(jīng)濟(jì)政治與社會[M].北京師范大學(xué)出版社，2009.

[4]張可君，胡衛(wèi)芳.經(jīng)濟(jì)政治與社會教學(xué)參考[M].北京師范大學(xué)出版社，2009.

[5]李琴.教師如何讓課堂更加生動有趣[M].長春：吉林大學(xué)出版社，2010.

[6]王霽.哲學(xué)與人生[M].高等教育出版社，2009.