如何提高中職CAD教學的有效性

穆佩

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在新課程改革的背景下，高效的課堂成為現在課程改革的目標之一。信息化的高度發展，經濟水平的提高，要求創新中職CAD的教學策略。CAD教學在中職課程建設中起著重要的作用，尤其是機電和建筑專業的學生，CAD繪圖課程是必須掌握的基本能力。然而我國目前的中職學生基礎都比較薄弱，在這方面的學習上存在困難，教師的教學質量和學生的學習水平都有待提升。針對信息化視角下中職院校CAD的教學策略進行了研究，以提高教學質量和教學水平。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?信息化;中職;CAD教學策略

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0127-01

CAD，計算機輔助設計，即利用計算機以及圖形設備幫助設計人員從事設計工作。在機械、建筑等領域中應用非常廣泛，也是這些專業的學生將來從事本專業工作必須掌握的基本技能。目前中職院校的CAD教學雖然也有一定特色，但仍然有很大的改進空間，下面將從課前、課中、課后三個方面對信息化背景下的中職CAD教學策略進行具體的探索。

一、課前準備階段

課前準備階段是實施教學的關鍵階段，準備的充足與否將直接決定教學質量。要求教師在課前準備中充分做好課程定位，設計合理的教學方案，全面搜集資料等，為良好的課堂效果奠定基礎。

（一）多方面搜集資料，整合授課內容

隨著信息化時代的到來，互聯網以及其他信息平臺充滿了大量的教學資源。在CAD課程開始之前，要求教師多方面地搜集相關資料，整合教學資源，使教學內容更加豐富全面，幫助學生了解課堂知識。例如，采用實例教學，就需要教師上課之前準備充足的范例。準備一本實例圖集，從各種教材或者網絡中選擇圖集，制成實例圖集，幫助教師在課堂上進行示范講解，讓學生有一個直觀的認識，從而提高學習興趣，提高課堂質量。此外可以給學生提供一個模擬平臺，加強學生的練習，提高動手能力，培養創新精神。

（二）依照學生實際，確定合理的教學目標和教學方案

中職生基礎薄弱，接受新事物、新知識的能力較低，這就要求教師在課前準備階段分析學生的認知結構和認知能力，依照學生現有的文化水平和技術能力制訂教學方案，確立合適的教學目標，不可將目標設置得過高或過低。備課是上好一節課的前提，也是提高課堂質量的關鍵。除了依照學生的實際情況外，還要結合當前信息化的發展對CAD教學提出的新要求，根據教材大學以及教材的特點選擇合適的教學策略。教案的設計是教師備課的結晶，讓課堂有明確的目的和計劃，能夠合理分配時間。

二、課堂實施階段

課堂實施階段是教師講課的直接階段，也是學生接受知識的重要階段。課堂實施階段要充分提高學生的學習興趣，活躍課堂氛圍。CAD的教學盡管故事性不強，但依然要求教師充分調動學生的積極性，這樣才能提高課堂質量和教學效率，提高學生的學習水平，為以后從事本專業的工作奠定堅實的技術基礎。

（一）課堂導入吸引學生眼球

課堂導入環節是課程的開始環節，必須充分吸引學生的注意力，導入環節決定了后續教學過程的順利實施。CAD課程的教學導入環節可采用多種導入方法，如聯想導入。聯想導入就是教師在課堂上提出一個與該節課程有關的內容，讓學生進行想象或者聯想，引起學生興趣，激發學生的想象力和創造力，從而導入新的課程。例如相貫線部分，就可以讓學生想一下曲面體與曲面體的交線會是怎樣的等，為后面的學習奠定基礎。除聯想導入法以外，還有討論導入法、實例導入法、歸納導入法等，教師應根據不同的內容進行選擇和設計。

（二）運用多媒體教學，增強生動性和直觀性

隨著信息技術的日益發展，教師在CAD的教學中可以充分利用多媒體進行授課，例如用投影儀進行課程知識點的講解和演示，讓學生感覺直觀明了，鞏固知識和技能。采取多種教學方法提高學生的學習興趣和學習積極性，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（三）加強學生的課堂練習，進行有針對性的輔導

學生是課堂的主體，而CAD課程更是一門實踐性很強的學科。因此在課堂教學中要引導學生及時進行訓練，幫助學生迅速了解和鞏固知識，增強實踐性。增加學生的實際應用時間，在學生聯系的過程中發現問題，對那些領悟慢，操作不熟練的學生進行單獨講解和輔導，既能節省大家的時間，又能讓學生有效地掌握知識技能。

三、課后反饋階段

（一）及時與學生交流，尋找課堂的不足點

在一節課的內容講授完以后，教師要及時跟學習能力不同的學生進行交流，詢問他們的意見和建議，好的部分繼續發揚，不好的部分及時改正，進一步提高教學質量和教學效率。

（二）制定合理的課堂評價體系

教師要根據CAD的課程特點制定合理的課程評價體系，讓學生及時進行評價和反饋。課堂評價體系是對一節課的總結和反思，有利于教師更好地發現問題、解決問題，也有利于提高學生的學習水平和學習質量，促進師生共同進步和提高。

CAD課程是一門技術性和專業性都很強的學科，對于中職學生來說不容易掌握，因此教師要采用合理的教學手段和教學方法，提高教學質量和教學水平，提高學生的學習積極性，為長久的發展奠定堅實的基礎。

參考文獻：

[1]葉建華，曾壽金.以CAD/CAM技術培養機械類人才的信息素養和創新能力[J].教育教學論壇，2017（17）.

[2]張鳳敏.翻轉課堂模式下三維CAD軟件在機械制圖中的教學研究[J].教育教學論壇，2017（7）.