技能教育一體化教學過程中教師巡回指導的注意要領

張雪嶺

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?一體化教學過程中，教師要做到勤檢查、細觀察、精講、落實責任心，全面覆蓋每個學生。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?一體化教學;巡回指導;知識技能

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）26-0040-01

職業教育是一種技能教育，是對學生進行知識和技能的雙重培養，這要求教師在教學過程中，堅持理論講授與學生技能訓練有機融合，而一體化教學就是理論傳授和技能訓練融合的有效方式。一體化教學一般要在車間訓練場或者機房進行，教師在教學中既要把學生所需要掌握的理論知識詳細介紹給學生，進行規范的演示操作，之后布置任務，讓學生現場按照教材或者教師的要求把相關的實習課題獨立完成，使學生既掌握了有關的理論知識，為將來的進一步技能提升打下基礎，又具備了操作技能，達到應知應會的目的。

一體化教學需要教師和學生人人都要參與其中，如果有一方特別是學生方面沒有參與都不能取得好的成效，所以教師作為課堂上的主導者，一定要做好全方位的巡查，多角度觀察，使每個學生都能集中精力投入學習和訓練之中。我們以《計算機圖像處理》課程為例，這是一門理論性深、實踐性強的課程，必須采取理論和實習相結合的一體化教學模式。教師一般先要圍繞技能培養的要求，抽出相關的理論知識進行課堂講授，如，在制作“圓環形圖像”任務的過程中，需要對圖層樣式進行設置，打開“圖層樣式”對話框，進入“斜面與浮雕”，在內斜面選項下，其“陰影”的“角度”—“高度”，參數值必須設置在80°左右，這個高度值就是指光照點距圓心的距離，只有80°左右時，光線才能聚集形成頂面照射效果，高度的關鍵值設置好，然后在“結構”—“大小”中輸入參數25，就可以呈現出立體圓環。這么一講，學生就知道為什么要這么設置了。同時，教師要利用多媒體進行演示，圖像就會根據參數設置的要求馬上呈現立體逼真的效果。這樣能集中學生的注意力，使他們對有關知識感興趣，讓學生在教師的操作中明白如何操作。

由于一體化教學最終目的是讓學生掌握知識并學會技能，所以學生獨立操作就是課堂上的關鍵。眾所周知，職業學校學生普遍存在文化基礎薄，行為自律性較弱的現象，在讓學生獨自操作中，一些學生往往會分心轉移注意力，要么利用電腦玩游戲、看電影，要么遇到困難就放棄操作，趴在桌上一動不動，或者分配的學習任務不積極參與。作為教師就要加強課堂上的巡回檢查指導，全面掌握課堂狀態。

教師在一體化課堂上的巡回指導要做到五個字：勤、細、精、實、寬。“勤”就是指教師一定要腿勤、眼勤、口勤，由于一體化教學是在實習車間或者訓練室進行，學生多且分散，一個教師要指導四五十名學生，這就要求教師不能停留在某個位置，當教師理論講授和演示操作結束，安排好注意事項，學生開始操作，教師的任務就轉到巡回指導上，教師在場地里的巡回指導要不斷地進行，不能停留在某一位置上，要多走動、多觀察、多指導。“細”就是教師觀察一定要細心，要做到從學生的言行細節中敏銳地觀察到其學習狀況，對每一個學生的操作情況都能掌握到位，有些學生遇到操作困難，但又不敢或不愿主動發問，教師要主動去指導;有些學生利用電腦作其他課外東西，教師要及時糾正;有的學生玩游戲看電影，教師更要及時制止;有些學生在實習操作中的不良習慣，如坐姿不正、手指法不規范、缺乏安全意識等，教師要及時指出并幫助其糾正，這些方面都需要教師細致入微的觀察。“精”指精講，對于在巡回指導中發現的學生對知識點理解或操作中出現的共性問題，老師要及時集中講授和解答，此時教學過程已經進入學生操作階段，所以解答要精講，把關鍵點講清講到，盡量少占用學生的練習時間，可以暫停一下學生的實習操作，使學生都能集中精力聽講，讓學生人人都能學會并掌握。“實”是指落實，即老師一定要落實責任心，一體化教學效果取決于教師的責任心，課堂上的巡回指導是個辛苦的過程，教師要不停地在實習場所走動查看指導，工作量非常大，這就要求教師要有強烈的責任意識，不能怕累怕苦而不愿意巡查，更不可以自己坐在教師工作臺休息。一堂課教學效果的高低關鍵在于教師是否巡視到位，是否指導到位，所以教師一定要有不辭辛苦的敬業精神。“寬”指巡回指導的范圍要寬面要廣，要涵蓋班級每個小組每一名學生。一個班級往往有幾十名學生，在車間或者機房里分布在各處位置，由于設備或者機位的安裝布置原因，學生的工作臺位置有前有后，有遠有近，有的機位處于偏僻角落里，特別是一些后進學生怕老師監管，往往不坐所分配的位置而去偏遠角落玩游戲等，這就要求教師在巡回指導中，一定要全方位檢查，每一排、每一列、每一個機位都要走到，每一個學生的操作情況都要巡查到位。進步快的學生要鼓勵，進步慢的學生要督促幫助，在全面兼顧的基礎上，使每個學生都能得到進步。

總之，在技能課的一體化教學過程中，教師起著關鍵作用，只要教師做到認真細致全面周到的巡回指導，就一定能獲得較好的教學效果。

參考文獻：

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