音樂在物理教學中的促進作用分析

唐靜

【摘要】物理學就是音樂的自然科學基礎。通過在課堂中的音樂元素引入，能激發學生對物理的渴望和需求感，從而充分激發學生的感官能動性和學習物理的本質意識，幫助學生思考和探究，全面提高學生的物理學習能力和技巧。在物理課堂中加入音樂元素是新時代的教學要求，更是教師要掌握的有效課堂方法。文章從物理的教學理念出發，對課堂中的教學方法和教學策略做一些實質性的探究。

【關鍵詞】物理教學；音樂；作用；策略

【中圖分類號】J60 【文獻標識碼】A

音樂中包含著許多的物理內容，能激發學生的學習細胞，讓學生感受到前所未有的學習動力。而且物理是一門涉及很多復雜理論知識的學科，需要教師給學生灌輸許多知識才能幫助他們理解和運用。音樂的研究也離不開物理。從學生的理解概念出發，讓物理課堂融合音樂元素，明白物理與生活實際之間存在密不可分的聯系，讓音樂與物理有機滲透，可使學生自覺的跟著教師的步驟學習，認識自然，解釋豐富多彩的自然現象。

一、注重音樂與物理的關系，豐富課堂的教學內容

能與物理課堂相融合的音樂元素是多種多樣的，如弦振動、簧振動、模板震動、膜板體振動、人的歌唱聲以及電振蕩等屬物理聲學問題。教師要把握住課堂的教學節奏，注重音樂與物理的關系 ，才能不斷豐富課堂的教學內容。音樂元素能幫助學生把物理的定義有效地滲透到課堂的學習內容中，讓學生在了解物理概念的基礎上思考和學習有效的物理知識，更加堅定自己內心的方向，在學習過程中才會動腦思考、用心感受、認真表達。

音樂元素在各種場合的傳播涉及聲的回音、反射、折射、折射、繞射、吸收和隔聲等也是物理學中的重要教學內容。把音樂元素和物理相配合給學生引導教學，一定能發揮實質性的作用和優勢。物理的學習注重“本質性”的內容，教師要努力培養學生嚴謹的物理學習思想，為學生創設學習情境、有效發揮當代的物理教學思維理念，做到合理分析、加強融合，不斷地利用大腦有效地記憶和學習。

二、強化音樂與物理的模式，提高課堂的教學效果

在自然界中有各種奇妙的聲音，鳥兒的鳴叫、樹葉的唰唰作響、火車汽車的鳴笛等等，這些都是有節奏的音樂旋律。教師一定要把這些音樂元素加入到物理課堂中，強化音樂與物理的模式，方可提高課堂的教學效果。教師結合循序漸進的課堂概念，提高學生的學習動力的同時增強學生的參與意識，形成音樂關系和物理表達形式上本質屬性的反映，培養學生在做題過程中自己發現已知條件和隱含因素等的學習技巧，使抽象的內容變得具體清晰。

自古以來，人們不僅在生活的各種自然現象中積累了大量與聲音的音調有關的感性認識，而且把音樂的各種元素融入到科學探究實驗中，在科學中也加入了與聲有關的實驗，獲取了巨大的成就。比如古代皇宮里的“回音壁”、許多大廈里的“魔法音樂腳踏板”等，這些音樂的產生和傳播都與物理知識有密不可分的聯系。這些前期的經驗與常識，教師可以從網絡上選取并制作成ppt 給學生進行播放和學習，讓學生了解更多關于音樂和物理的關系，更加的理解和清楚音調的高低、頻率與物理結構的整體。學生在音樂的世界中就會加強自身對物理學的熱愛和興趣，對與音調有關的許多生動有趣的現象也加深了了解。

三、引入音樂與物理的實例，保證課堂的教學效率

音樂的物理實質是振動的傳播。教師要在課堂中引入音樂與物理的實例，通過各種活靈活現的音樂教學題材來保證課堂的教學效率。一些關于音樂與物理學的經典書籍可以推薦給學生，比如《音樂聲學》《是音樂還是物理》講的是關于聲學發展的歷史，《一件人人皆有的樂器》則是從人體樂器與歌唱的角度來闡述音樂中的物理本質，《美好音樂享受的背后》更是通過時代音樂會來探究音樂物理問題。通過這些有趣的學習資料，能把物理學的知識與學生身心發展特點和思想生活相融合，讓學生明白物理的內涵與價值，感受到物理的魅力，形成自主學習的良好意識，加深對物理知識的理解和運用。

音樂的振動由強弱、頻率、時間等要素構成。在物理課堂的音樂元素引入過程中，教師要注重音樂的本質，讓物理知識反映到學生的主觀聽感上，既要讓學生掌握必要的物理理論，又有要讓物理知識與音調、響度、音色和時值等要素息息相關。生活中的各種音色主要由聲波的頻譜結構及其模擬波形決定。可以通過課堂給學生播放一些流行的音樂，讓學生感受聲音的傳播。比如五月天的《離開地球表面》、《傷心的人別聽慢歌》等都是時下流行的搖滾樂，能激發出學生內心的學習熱情，感受到音樂的響度主要與聲音的振動幅度有關。

總而言之，音樂與物理課堂的融合，能把學生把感知和學習相結合，加深學生的理解和記憶。在教學過程中，教師要把握住教學的力度，注重音樂與物理的關系，豐富課堂的教學內容，在各種音樂聲源中提高學生的思維實際性。此外，一定要強化音樂與物理的模式，才能激發學生的學習熱情，從整體上提高課堂的教學效果，加之配合引入音樂與物理的實例，尊重學生的主體性，最終才能強化日常的教學培訓，保證物理課堂的教學效率。