高中音樂鑒賞教學淺析

張小燕

【摘要】隨著我國教育體制的不斷完善，新課程要求促進高中生綜合能力的提高，因此音樂教育在高中教育中占有重要地位，音樂教學的主要教學手段是音樂欣賞教學，只有提高高中生的審美意識，才能提高高中生的審美能力，促進學生綜合能力的提高。筆者通過分析高中音樂課程中的音樂欣賞教學，提出在音樂欣賞教學中制定一個良好的高中音樂課程計劃，希望能夠找到提高高中音樂課堂效率的有效途徑，為提高高中音樂課程水平提供參考。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；教育方法；教學實踐；思考建議

【中圖分類號】G633.951 【文獻標識碼】A

伴隨著教育理念的不斷發(fā)展，新課程改革和素質(zhì)教育都強調(diào)學生的綜合素質(zhì)的提升，在這樣的情況下，音樂教學的重要性就凸顯了出來，人們越來越希望能夠通過音樂教學來引導學生樹立起正確的價值觀念，強化學生的審美能力，讓學生在學習知識的過程中，對音樂的理解更加深刻和全面，因此，家長更加關(guān)注學生的音樂和美術(shù)能力。音樂課堂不僅可以培養(yǎng)學生的藝術(shù)才能，還可以提高他們的審美意識，促進他們的身心健康發(fā)展。在音樂教學中，要讓學生學會如何唱歌或演奏音樂，還要培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，促進學生的審美意識和能力的提高，促進學生綜合能力的提高。以下是如何在高中開展音樂欣賞教學的思考。

一、完善課堂教學體系和內(nèi)容

為了進一步促進學生綜合素質(zhì)的提升，應(yīng)該在課程教學中主要的任務(wù)操作其實很簡單，那就是要完善課堂教學體系的教學體系和內(nèi)容。在現(xiàn)代音樂欣賞課程中，主要是關(guān)注學生的考試成績，這其實不對，要完善課堂教學體系和內(nèi)容，具體是為了促進學生的審美意識，培養(yǎng)學生的能力素質(zhì)和主體性地位。應(yīng)該增加教學內(nèi)容，重點應(yīng)該加以解釋和分析。相關(guān)教學體系建設(shè)是教育模式的轉(zhuǎn)變，要側(cè)重于提高成績，提高學生的能力和素質(zhì)。這樣可以促進學生的綜合性素養(yǎng)。為了實現(xiàn)這個目標，音樂教師隊伍的創(chuàng)新和擴張很有必要，在音樂欣賞教學模式創(chuàng)新的另一個要求是創(chuàng)新和加強音樂教師的團隊，在音樂學習過程中的學生不僅要對古典音樂或外國音樂進行學習和思考。教師還要針對不同學生進行不同形式的教學創(chuàng)新，學生學習的過程中既在現(xiàn)代音樂浪潮，也有傳統(tǒng)的古典和小提琴音樂類型，這些類型的音樂和教學都要有在兩者的有機結(jié)合上，以提高學生對音樂的學習興趣，讓學生關(guān)注自己喜歡的音樂類型。

二、提高教師的整體水平

提高教師的整體水平，能夠有效的促進整個學科的發(fā)展，因此，高中音樂鑒賞教學同樣需要有意識地提升教師的綜合素養(yǎng)。就目前情況分析，高中音樂教師的綜合素養(yǎng)其實是存在有問題的，包括專業(yè)性的問題，教學方法的問題以及教師的自我成長能力等問題，這些問題都需要教師主動尋找解決的方法，學校也應(yīng)該采取相應(yīng)的措施來激勵教師主動地解決這些問題，教師必須要掌握關(guān)于音樂欣賞的基本知識，然后才能去引導學生進行學習，在進行課堂訓練的過程中，教師需要仔細地觀察學生的表現(xiàn)，然后對學生進行整體評價，在對學生進行評價的過程中，教師需要注意發(fā)展性評價，幫助學生建立學習的自信心，解決學生在學習的過程中遇到的問題。這些都是現(xiàn)代素質(zhì)教育對高中音樂課堂教學提出的重要要求，具體教學的過程中，如何探索實現(xiàn)這些要求，構(gòu)建起高質(zhì)量的課堂是我們要做的事情。音樂課程學習的過程中，教師必須要進行提前學習，掌握相關(guān)的內(nèi)容，通過信息技術(shù)尋找相關(guān)的資料，在這樣的情況下教師才能夠不斷地提升自己的能力，應(yīng)對課堂教學過程中的突發(fā)情況。

三、采用先進的科技手段開展音樂欣賞教學

現(xiàn)在音樂教學中高中音樂教師完全可以依靠使用多媒體，音頻和視頻設(shè)備在學生音樂欣賞過程中使內(nèi)容更加直觀，不僅可以發(fā)揮耳朵的作用，還可以發(fā)揮眼睛的作用。豐富多彩的視頻可以吸引高中生的注意力，提高高中生學習音樂的積極性，從而使高中音樂事半功倍。教師還要開展豐富多彩的音樂欣賞活動。音樂學習不是枯燥的理論知識，教師需要帶領(lǐng)學生走出音樂課堂，組織各種有趣的音樂欣賞活動，提高學生的音樂欣賞能力，促進學生音樂素養(yǎng)的提高。在活動指導中學生有興趣學習音樂或演唱或演奏音樂，可以以錄制視頻記錄的形式呈現(xiàn)過程，然后將視頻放到活動平臺上，讓學生欣賞其他學生演奏的內(nèi)容，然后選出優(yōu)秀的文藝作品。這樣不僅有利于提高學生的欣賞能力，而且可以激發(fā)學生對音樂知識的學習興趣。

四、結(jié)語

社會的發(fā)展離不開人才的培養(yǎng)，只有加強學生的音樂欣賞能力，才能使學生在高中接受到良好教育和發(fā)展，促進學生綜合素質(zhì)的提高。這就要求教師不斷改變教學方法和教學思路，讓學生順應(yīng)時代的發(fā)展，不斷提高欣賞音樂的能力。教師應(yīng)該運用先進的科學技術(shù)手段教學生欣賞音樂，從源頭上豐富學生的課堂生活，使他們成為合格人才。

參考文獻

[1]周順平，甘桂華.高中音樂教育課堂教學模式的發(fā)展：高師音樂教育與中高中音樂教育課堂教學模式比較研究[J].桂林師范高等專科學校學報：綜合版，2014（04）.