云平臺+移動終端在物流管理課堂輔助教學中的應用研究①

韋妙花，陳雄寅

[摘 要] 主要闡述云平臺+移動終端在物流管理課堂輔助教學研究的思路、過程與方法；研究的主要觀點與創新點；移動終端在物流管理課堂中的應用研究，云平臺在物流管理課堂中的應用研究，包括雨課堂、微信課堂輔助教學、建立虛擬教學資源庫、翻轉課堂的信息化等。

[關 鍵 詞] 云平臺；移動終端；物流管理；課堂輔助

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0059-01

現將本課題主要的研究思路、過程與方法，主要觀點與創新點、研究主要成果小結如下。

一、研究的思路、過程與方法

（一）研究的思路

本課題組根據皮亞杰學習結構主義的基本理論[1]，認真對接行業標準和崗位規范，扣緊工作崗位實際流程，優化設計課程結構，更新課程內容。在借鑒國內教育云平臺建設和移動終端輔助教學研究成果的基礎上，利用學校自主開發的基于互聯網的校園云終端虛擬桌面環境，以及云平臺+移動終端的互動融合作用，創新商科課堂教學模式，提煉新模式的理論表述及其操作方法標準[2]。

（二）研究的過程和方法

我們借鑒國內基于云平臺的教育平臺構建和移動終端輔助課堂教學研究成果，采用文獻法和比較研究分析法[3]；基于云平臺+移動終端的應用研究中，包括創建教學資源庫、共享在線精品課程，應用雨課堂、翻轉課堂等；云平臺+移動終端的物流管理課堂輔助教學設計中，對接物流行業標準和物流各崗位規范，優化專業課程結構，不斷更新課程內容，剖析物流行業優秀典型案例，對其進行系統分析法；基于云平臺+移動終端的物流管理課堂教學模式新理論提煉過程，采用定性分析方法、辨證歸納法。

二、研究的主要觀點與創新點

（一）主要觀點

1.基于對高職教育教學改革指導思想的正確感悟和對高職教育教學質量“適用性”內涵的正確把握，基于對高職教育教學特點的充分認識和對高職院校實際情況和不同生源對象教育心理學的客觀分析，借助云平臺+移動終端的交互輔助作用，并通過有計劃、有組織、有評價的系列研究改進活動，總結并提煉出一套行之有效的物流管理課堂教學新模式及其操作方法。

2.物流管理課堂教學模式改革的核心內容首先是課程內容和課程結構的優化設計。職業院校物流管理專業課程設計必須根據皮亞杰學習結構主義的基本理論，借鑒哈佛商學院案例教學方法，使最新物流行業標準、職業標準與崗位要求一致，設計思路與物流實際崗位內容盡可能保持一致，實現課程與職業崗位的無縫對接。

（二）創新點

（1）提出基于云平臺+移動終端的物流管理課堂教學模式的新理論。（2）提出基于云平臺+移動終端的物流管理課堂教學方法論。

三、研究的主要成果

近年研究以來，我們開展云平臺+移動終端在物流管理課堂輔助教學中的應用研究，取得了一定的成果。

（一）深入研究移動終端在物流管理課堂教學中的應用

針對職業院校學生在課堂上想玩手機的情況，我們因勢利導，研究了手機版辦公軟件、各種專業APP在課堂教學中的應用，取得了一定效果。

1.使用手機版WPS Office，實現無紙化作業。學生通過使用手機版的辦公軟件，可以實現隨時隨地做作業，學生做的手機版作業。

2.使用手機版雨課堂，讓課堂互動永不下線。雨課堂在課外預習與課堂教學間建立了溝通橋梁，將雨課堂應用于物流專業課堂教學中，教師可以將MOOC視頻、習題、課件推送到學生手機，師生溝通及時反饋；課堂上實時答題、彈幕互動，為傳統課堂教學師生互動提供了完美解決方案。

3.使用QQ和微信。課堂上讓學生用手機做電子版作業，并用QQ郵箱客戶端發送。教師啟用微信里面的“搖一搖”功能，讓學生搖出搭檔。運用微信“掃一掃”功能讓學生掃描相關的延伸知識，進行拓展提升。

（二）深入研究云平臺在物流管理課堂教學中的應用

本文中的云平臺是指學校自主開發的基于互聯網的可用于輔助教學的多媒體信息共享平臺，能夠提供云服務的校園多媒體云終端虛擬桌面環境，可連接到多媒體室[4]。

1.建設虛擬教學資源庫。利用網上免費虛擬存儲空間，建立、發布教學資源庫，覆蓋課前—課后的教學環節，為師生提供完整立體的數據支持，讓教與學更明了。教師在課余時間，制作和上傳教學資源文件，包括課堂PPT、視頻、案例集、習題等，豐富教學資源庫。

2.移動終端課堂輔助教學。多媒體教室利用云平臺網絡、投影大屏幕，就物流管理專業教學的重點在課堂討論，也可以采用學生匯報，教師點評，及時抓拍精彩鏡頭，結合課堂內容發微博或微信，時時更新刷屏，互動的信息化課堂。

3.翻轉課堂。翻轉課堂是指給予學生更多主動權，重新設計課堂時間，將學習的決定權由教師轉移給學生。課余時間，學生根據自己學習需要安排學習內容、學習進度，教師則以法、講授法來滿足學生的需要及個性化學習，翻轉課堂的目的是為了讓學生發揮自主學習能力而獲得更多知識。

參考文獻：

[1]皮亞杰.結構主義[M].倪連生，王琳，譯.北京：商務印書館，1996：97-103.

[2]張沖杰.云平臺+移動終端在物流管理課堂輔助教學中的應用研究[J].電子商務，2018（1）：92-94.

[3]王竹立，李小玉，林津.智能手機與“互聯網+”課堂：信息技術與教學整合的新思維、新路徑[J].遠程教育雜志，2015（4）.

[4]劉文龍.基于移動終端環境的教學即時反饋系統設計[J].中國教育信息化，2015（13）.