中職衛生學校普通話教學推動校園文化建設的實踐研究

吳雅莉

[摘 要] 在中職衛生學校的普通話教學中，通過普通話教學豐富校園文化內容，改變傳統以練習為主的普通話教學模式，采取豐富多彩的校園文化活動，促進普通話學習，使普通話教學與校園文化建設之間形成良好的互動關系，從而實現中職衛生學校普通話教學的改革與創新。通過組織各類演講競賽、話劇表演、詩歌朗誦會、散文朗誦會等活動，實現全員參與，人人可以得到鍛煉，實現普通話水平的提高。對普通話教學中所使用的語言材料進行精選，擇取那些具有人文性的篇章片段，短小而有哲理性的小短文，或者文筆優美的游記文章等，既能開拓學生視野，又能使學生在普通話的學習過程中獲得人文感化，提升人文素養。推廣普通話教學，培養學生的普通話自學能力，利用校園文化建設成果提升學生的審美力。在這些文化建設成果的再次展示中，提升學生的審美能力，增加其對校園文化建設方面的新認識，為今后主動參與中職衛生學校的校園文化建設，起到積極的引導和推動作用。

[關 鍵 詞] 中職衛校；普通話；校園文化；實踐研究

[中圖分類號] H102 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）20-0014-02

普通話是我們中國人進行交流、溝通、傳遞信息的主要載體。中職衛生學校的普通話教學活動，擔負著培養學生語言能力，為其今后的學習和職業發展需要起到工具性作用。中職衛生學校主要培養的是未來能在醫療衛生系統為廣大人民群眾提供優質醫療衛生服務的工作人員，中職衛生學校的學生學好普通話是一項基本的職業技能。加強普通話教學能提高學生的語言表達能力和閱讀理解能力，能培養學生的語感，讓學生對漢語之美產生熱愛。同時，普通話的教學與宣傳推廣活動，對推動中職衛生學校的校園文化建設、加強本校的文化陣地建設，又有著十分重大的意義。在中職衛生學校通過普通話教學來推動校園文化建設的實踐研究方面，我們作出了以下的探索，并獲得了一定的成績。

一、改革傳統的普通話教學模式，以更加豐富的形式充實普通話教學，實現普通話教學與校園文化建設的雙豐收

在中職衛生學校的普通話教學中，通過普通話教學豐富校園文化內容，改變傳統的以練習為主的普通話教學模式，采取以豐富多彩的校園文化活動，促進普通話學習、普通話教學與校園文化建設之間形成良好的互動關系，從而實現中職衛生學校普通話教學的改革與創新。通過組織各類演講競賽、話劇表演、詩歌朗誦會、散文朗誦會等活動，實現全員參與，人人可以得到鍛煉，實現普通話水平的提高。對優質文本的閱讀本身既是一種文化學習活動，又能體現中職衛生學校校園文化建設的特點。例如，在舉行詩歌朗誦會或者散文朗誦會時，我們會事先組織學生進行各自參賽文本的精選，這就要求學生廣泛的閱讀文本，到圖書館借閱各類詩歌、散文類的圖書，或到書店購買相關的書、報、刊等，或通過在網絡上進行檢索等方式，來定位自己要參賽的作品內容。同時，在擬定朗誦比賽的主題時，我們還可以圍繞中職衛生學校的學科特點，傾向于制定“敬業奉獻”“人文關懷”“醫者仁心”“醫德風尚”等，這些具有本校特點的主題定位，可以在塑造中職衛生學校的特色校園文化方面起到引導和示范作用，使廣大中職學校的學生在普通話學習過程中，體會到自己作為一名未來的醫療衛生工作人員的神圣職責和使命，促進自己在將今后的學習中更加努力鉆研，勤奮進取。

普通話教學還要利用好媒體資源，經常性地組織學生統一觀看《新聞聯播》《午間新聞》《經濟半小時》等中央電視臺的新聞節目，既可以豐富學生的業余文化生活，開闊學生的視野，幫助他們了解國內外重大新聞事件，培養他們關心國家大事的良好習慣，做到心懷天下，與時俱進。新時代的學生就應該“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，國事家事天下事事事關心”，以此培養學生敏銳的社會洞察力和時代感、使命感，與時代共同成長。在這個全球信息化獲得大發展，互聯網使世界處于普遍聯系的大背景下，關心時代發展才能保證自己不落伍。新聞節目的播報員普通話都是非常好的，畢業于各個傳媒大學的優秀人才，他們的節目無疑可以作為學生學習普通話的標桿式榜樣，他們播報的節目就是給我們中職衛校學生學習普通話的最好素材。在這樣的耳濡目染之下，廣大中職衛校學生才能有意識地提高普通話水平。同時，這樣的活動也豐富了學生的業余文化生活，幫助打造具有特色的中職衛生學校的校園文化。

此外，我們通過建立校園廣播站的形式，可以給廣大中職衛校的學生提供檢驗自己普通話水平，對自己進行鍛煉的機會。廣播站播音員的選擇不必拘泥于普通話最好的學生，而是給予喜歡廣播事業的廣大學生，實行有秩序地輪換主持，中職衛校的廣播活動，就是應該讓每個學生都有機會得到鍛煉，如此也可以督促他們自己努力學習普通話，講好普通話。

二、突出普通話教學的人文性以引領校園文化建設的走向

“語文從來就不是純工具的東西，人文精神從來就不可能游離于語言之外。”中職衛生學校的普通話教學必須突出人文性以引領校園文化建設的走向。對普通話教學中所使用的語言材料進行精選，擇取那些具有人文性的篇章片段，短小而有哲理性的小短文，或者文筆優美的游記文章等，既能開拓學生視野，又能使學生在普通話的學習過程中獲得人文感化，提升人文素養。在普通話訓練材料的選材方面突出人文性，例如，可以選取《愛的教育》一書中的《爸爸的護士》這一篇章，來體現愛心、對病人的人文關懷精神等，也可以選取《永別了，武器》一書中關于體現戰爭的殘酷和醫護人員工作內容的片段，讓學生意識到作為一名醫療工作者的偉大使命與需要面對的艱辛等，使學生在進行普通話訓練的同時，還可以獲得作為一名醫療工作者在人文素養方面的學習和認知，來對自己進行提高。同時，朗讀練習材料可以開發體現與醫藥前沿科技有關的科技報道類內容，或者是國家關于醫療方面的最新政策的新聞短文等，也可以是在一些藥典上精選的小片段，還可以是與醫患關系有關的短小新聞、小故事等，使學生能在進行普通話學習的同時，接觸到與本專業有關的各方面知識，從而使自己在醫學理論認識和見聞等方面獲得豐富和提升。而在說話訓練的話題方面，也可以多涉及些學生感興趣的或者與本專業相關的具有職業代表性的話題。例如，遇到某一類的患者，作為醫護人員我們應該怎樣對其進行診治、護理等，以及衛生從業人員的職業道德操守等，這些與中職衛生學校學生專業實際比較貼近的話題，學生更容易接受和展開討論，從而促進其形成良好的職業道德風尚，形成良好的向學、上進的校園文化氛圍。

三、推廣普通話教學，培養學生的自我提升能力，利用校園文化建設成果提升學生的審美力

“教師不是把整理好的知識預先包裝好，一包包傳給學生，而是帶領學生積極參加探求知識的過程，讓學生用自己的頭腦思考、辨別、分析、歸納，親自獲得知識，形成能力。”中職衛生學校的普通話教學活動亦是如此，應該致力于教學的開拓與創新，發揮學生的主觀能動性，體現學生在學習過程中的主體地位，讓學生掌握自我分析和自我提升的方法，把學生的普通話自學能力提升上來。在中職衛生學校的普通話教學過程中，應通過對普通話的學習，利用校園文化建設成果來提升學生的自學能力和審美能力，實現能力與素養的雙豐收。具體體現在中職衛生學校的普通話教學，可以將學生在參加各類演講比賽、話劇表演等活動中的錄音、錄像作品，制作成光盤或者其他便于學生收聽、收看的音頻文件，讓學生在反復研究自己的作品的同時，對自己的普通話表達作出正確的研判，找到缺點和不足，為今后在普通話學習方面提供借鑒，為學生的普通話學習、促進普通話聽說能力的提高起到推動作用，同時，在這些文化建設成果的再次展示中，提升學生的審美能力，增加其對校園文化建設方面的新認識，為今后主動參與到中職衛生學校的校園文化建設起引導和推動作用，為中職衛生學校的校園文化建設提供源源不斷的發展動力。

總之，中職衛生學校的學生學習普通話，是為了將來在踏上社會后擁有更好為人民服務的語言素質，能夠說出一口流利的普通話，更好地與人進行溝通，提高服務水平。“謙遜和服從使他們更適于受教導；所以事先盡可以不必過于注意自信的養成。最該下工夫和努力的，是使他們獲得德行的原則、實踐和良好的教養。這才是應該事先多加準備的事，免得后來容易失掉。”通過在普通話教學過程中滲透具有科學性、人文性等內容的獨特教學方法，將中職衛生學校的普通話教學與推動校園文化建設實踐相結合起來，體現中職衛生學校的校風校貌，使普通話教學適應時代發展需要，更好地為國家、為社會培養既有專業能力，又有業務素養、職業道德魅力的新一代醫務工作者。

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