提升初中音樂教學有效性的策略探討

王琪

【摘要】實施素質教育是新課程改革的要求，也是提升國民素質的重要舉措，音樂教育作為素質教育的有機組成部分，可以提升學生的審美水平。在現階段的初中教學中，音樂教學存在低效的問題，提升有效性就是教師亟待解決的問題。那么，在教學時可行的提高音樂課效率的手段都有哪些呢？本文主要從建立和諧的師生關系、采用多元的教學方法、建立靈活的評價機制三方面對提升初中音樂教學有效性的策略進行探討。

【關鍵詞】初中音樂；有效性；師生關系；教學方法；評價機制

【中圖分類號】G624.3 【文獻標識碼】A

所謂“有效教學”，指的就是教師所進行的教學活動使學生獲得進步的結果。在初中音樂教學中，學生是否獲得進步是檢驗教學有效性的重要標準。作為一名初中音樂教師，教學的有效性離不開我們對教材的深入研究、對教學環節的精心設計、對學生學習情況的隨時關注。在實際教學中，要把教學目標落到實處，使學生真正學到知識并且學會合理運用，如此，才能穩步提升教學水平。

一、建立和諧的師生關系，營造輕松的課堂氣氛

師生關系是影響一節課質量的重要因素，尤其是對于音樂課這種藝術氣息濃厚的課程來說。如果學生看到的老師表情嚴肅或者面無表情，學生自然也會情緒低落，完全沒有心思聽課。一節有效的音樂課是建立在良好的師生關系基礎上的。教師熱情洋溢地講課，多多與學生溝通，學生也能夠認真地聽講，積極地與教師進行配合，這樣會在課堂中營造出一種輕松愉快的氣氛，非常有助于學生學習?！?br>