高校音樂專業鋼琴課教學改革的實踐與思考構建

陳荔

【摘要】音樂是藝術的重要載體，它可以通過聽覺給他人帶來美的感受，是社會必不可少的藝術形式，為此高校普遍開設音樂專業課程，以此來滿足社會發展對于音樂專業人才的需求。在高校音樂專業中，鋼琴課是重點科目，不僅涵蓋豐富的音樂理論知識，還對于學生的節奏感，藝術鑒賞水平有著直接的影響，本文就高校音樂專業鋼琴課教學改革的實踐與思考構建進行探索。

【關鍵詞】音樂專業；鋼琴課；教學改革

【中圖分類號】J624 【文獻標識碼】A

在信息技術高速發展的背景下，社會文化呈現出多元發展的狀態，在此環境下，人們對于精神文化方面的需求也越加迫切和復雜，音樂作為藝術的構成元素之一，備受社會關注，人們對于音樂的喜愛程度更為深刻。鋼琴作為音樂教學代表性的科目，理應成為高校音樂改革的重點內容，值得音樂教師深入研究。

一、高校音樂專業鋼琴教學改革的必要性

高校音樂教學的根本目的就是培養音樂專業人才，全面提高學生的音樂素養，音樂專業人才具有扎實的音樂知識技能，擁有著活躍的創造力，可以憑借個人的才智為社會創造有價值的音樂作品，從而提高群眾的鑒賞品味，提高民族素養，所以對高校音樂專業鋼琴教學具有重要意義，具體來看，改革的必要性主要體現在以下方面：

（一）有利于提高音樂專業學生的就業率

目前，在高等院校音樂專業教學中，由于學校沒有為學生創造良好的學習環境，硬件和軟件設備配備不夠齊全，造成教師教學環境受到限制，學生學習興趣也隨之下降，最終導致學校就業效率較低。

由此可見，高校的教學環境對學生有著重要的影響，在開展音樂專業鋼琴改革之后，學校會加大硬件設備投入力度，琴房設施更為完善，學生會有更多的機會得到學習和鍛煉，鋼琴實踐操作能力得到提升，有助于音樂基本技能的全面提高，進而提高學生未來的就業概率。

（二）有利于提高教師的音樂教育教學能力

在高校音樂教學專業，一些音樂教師的專業水平很好，但是教育教學能力較差，這是由于部分音樂教師并不是師范類專業畢業，而是音樂專業畢業，并沒有系統的接受教育學和教育心理學的教育內容，為此不了解學生的發展需要，不能運用合適的方法來表達音樂知識內容。在開展音樂專業鋼琴改革之后，高校會適當的提高音樂教師的轉入門檻，除了要考察教師的鋼琴演奏水平和相關知識結構之外，還要具備一定的教育教學能力，教師通過學校組織的音樂教育培訓，增長見識，豐富教學經驗，有助于提高鋼琴教學水平。

二、高校音樂教學鋼琴改革的策略

（一）進一步改進鋼琴教學內容

鋼琴教學內容直接影響到學生鋼琴知識的廣度和深度，鋼琴教學內容構成學生的鋼琴理論知識的框架結構，對高校音樂教學的鋼琴改革就需要從教學內容做起，對學生可以嘗試性的采用模塊化的方法開展教學活動。讓學生充分認識鋼琴的結構、發音原理以及人體的運動、訓練機理，教授學生鋼琴的教學方法，讓學生進一步認識并掌握關于鋼琴教學的基本內容、方法、過程、原則以及規律，提高學生對理論知識的運用能力以及實踐操作能力。除了音樂專業知識與技能的模塊化教學，還應該進一步拓展音樂歷史和音樂鑒賞的教學內容，以此來豐富學生的認知素養，拓展學生的思維。

（二）加強自彈自唱和即興伴奏的訓練

音樂鋼琴教學是一門實踐性的藝術科目，學生具備充分的音樂理論知識還是不夠的，必須讓理論知識與鋼琴技巧有效的結合在一起才可以充分的發揮鋼琴教學的應有意義。對此，教師要加強學生自彈自唱和即興伴奏的訓練。自彈自唱和即興伴奏對于學生的鋼琴知識與技能的專業性要求較高，即興伴奏要求學生具有一定的樂感和節奏感，而自彈自唱，要求學生具有一定的創造性能力，可以在有效的情景自主的創造出鋼琴演奏內容。自彈自唱和即興伴奏強調的都是學生的實際操作性，實現學生鋼琴基礎知識的鞏固與運用。

（三）引導學生形成音樂欣賞的習慣

知名鋼琴演奏家理查德·克萊斯曼的表演可以營造出身臨其境的感覺，聽眾的情感跟隨著跳躍的音符而發生變化，這就是大師鋼琴所帶來的藝術效果。高校音樂教師要向學生推薦鋼琴大師的表演，培養學生音樂欣賞的習慣，讓學生在音樂欣賞中尋找節奏感，找到演奏情感的歸宿點，這對于學生鋼琴學習具有促進意義。

三、總結

高校音樂專業鋼琴改革對于學生形成良好的音樂綜合素養、對于社會的文化發展具有重要意義，為此高校音樂教師要認真的研究鋼琴教學的方法，把自己的研究思路與高校音樂鋼琴改革自覺的統一起來，以此來創新教育教學方法，幫助學生在四年的有限時間內掌握豐富的鋼琴專業知識內容，形成知識體系，構建科學的鋼琴學習方法，為以后的學習和發展打下堅實基礎。

參考文獻

[1]李明春.高校音樂專業鋼琴課教學改革的實踐與思考[J].成人教育，2012，32（12）：118-119.