如何創(chuàng)新高校音樂欣賞課教學方法

郭悅 袁沁源

【摘要】音樂欣賞課是一門藝術性學科，不僅能使高校學生的學習生活變得豐富多彩，更能提高學生們的文化內涵，增強自身修養(yǎng)。然而，傳統(tǒng)的高校音樂欣賞課在具體教學工作中存在諸多問題，教學方法的傳統(tǒng)和落后，嚴重影響了音樂欣賞課對學生美育教育的作用。本文針對高校音樂欣賞課的現狀，提出了音樂欣賞課教學方法的創(chuàng)新和革新方法。

【關鍵詞】高等教育；美育；音樂欣賞；教學方法

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A

音樂欣賞課是為了培養(yǎng)學生的全面發(fā)展而開設的素質教育課程。通過音樂欣賞，大學生可以賞析中外優(yōu)秀的音樂作品，有助于擴展學生視野、陶冶情操、激發(fā)形象力和創(chuàng)造思維。

但是該課程目前在教學形式和教學方法的改革方面比較落后，因此，根據該門課程的特點，本文論述了創(chuàng)新高校音樂欣賞課教學方法的多種可行性策略。

一、音樂欣賞課對學生綜合素質的作用

（一）豐富生活和學習，提升自我修養(yǎng)

在音樂欣賞課上，學生們可以通過聆聽中外優(yōu)秀音樂作品陶冶情操，培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力。著名作曲家冼星海認為音樂是人生的快樂之源。[1]因為在聆聽音樂的時候，人的身體處在放松狀態(tài)，心靈得到凈化。所以，欣賞音樂可以讓人感受美。長期的音樂熏陶，可以培養(yǎng)學生積極樂觀的人生態(tài)度以及健全的心理人格。

（二）激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力

音樂是一門藝術，音樂欣賞課能給人帶來聽覺的享受，從而激發(fā)學生的思維活動，在音樂欣賞的過程中，學生的感官容易被調動起來，協(xié)調運作，因此，長期的音樂熏陶對于開發(fā)智力、激發(fā)想象力有著明顯的推動作用。

二、提高重視度，明確教學目標

音樂欣賞課是一門較新的課程，目前在大部分高職院校中作為基礎課程進行教學，開設時間不長，大部分院校在教學目標上對學生要求較為松懈，導致學生對待這門課程的態(tài)度不積極，學校也缺乏配套的硬件設施。

三、課堂教學方法創(chuàng)新和改革

（一）教材改革和創(chuàng)新

作為一門藝術，音樂是一直不斷變化的，有著多種多樣的流派、類別，中國是一個歷史悠久的文明古國，有著豐富燦爛的音樂作品，因此，在音樂欣賞課上可以豐富和改革音樂教材，引入多元化的音樂欣賞對象，將學生所學專業(yè)和音樂欣賞結合起來。如對于歷史、文科專業(yè)的學生，可以播放中國傳統(tǒng)音樂作品《高山流水》《漁舟唱晚》《廣陵散》等在音樂欣賞中詮釋古曲創(chuàng)作的時代背景等相關知識。[2]另外，根據學生的興趣愛好，可以選擇多元化的音樂進行欣賞，如較為流行的電子舞曲、搖滾樂。

（二）教學方法靈活多樣

要培養(yǎng)學生對音樂欣賞的興趣，教學方法上一定要做到豐富多彩、靈活多變。

1.課前興趣培養(yǎng)

教師可以通過課前提問、互動等方式引發(fā)學生對課堂內容的好奇心，增強師生互動，營造輕松愉快的教學氛圍，避免傳統(tǒng)的填鴨式教學。同時，在欣賞音樂的過程中給學生提供多種表達渠道。不能統(tǒng)一要求學生一定要喜歡所播放音樂，要允許學生自我思考，表達辯證觀點。

2.對比欣賞法

音樂發(fā)展過程中，有不同流派，對音樂的表達和創(chuàng)作方式、創(chuàng)作規(guī)律持相反觀點，因此，在課堂教學中，教師可以對比不同流派的音樂引導學生欣賞，讓學生找出各種派別在表達旋律美、音樂內涵、節(jié)奏上的不同，從而加深對各種音樂流派的理解。

音樂欣賞課是一門藝術欣賞課程，主要目的是為了提高學生審美能力，陶冶情操。但作為一門課程，在考核方式上卻很難發(fā)揮其真正的教學效果。目前，在我國的部分高校中，音樂欣賞課的考核方式是教師要求學生根據播放的音樂作品進行點評。學生只需要說出其創(chuàng)作的藝術特點、創(chuàng)作者的時代背景、人生經歷，作品的流派、創(chuàng)作規(guī)律就算完成任務。[3]在這個過程中容易出現學生死記硬背的現象，并沒有達到欣賞音樂的教學目的。

因此，高校在對音樂欣賞課的教學效果進行考核的時候，可以引入多元化的方式進行。如根據學生興趣，讓他們自主選擇考核內容。總之，音樂欣賞課有助于提高高校學生的審美能力，促進學生的全面發(fā)展。在教學上，一定要提高對這門課程的重視，明確教學目標，不斷創(chuàng)新和充實教學內容，豐富教學手段，營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習主動性，真正實現審美教育的效果。

參考文獻

[1]劉冰冰.音樂欣賞課在中職素質教育中的作用及其教學策略研究[J].都市家教（下半月），2017

作者簡介：郭悅（1985—），男，漢族，山西左權，本科，廣州星海音樂學院，現在是助教，湖南中醫(yī)藥大學體育藝術學院，研究方向：音樂教育；袁沁源（1991—），女，漢族，山東濟南，本科，荷蘭阿爾特茲國立音樂學院，國家四級演奏員，音樂表演，湖南交響樂團。