職業教育中音樂教育的德育功能及實現路徑研究

【摘要】隨著我國經濟與科學技術的不斷發展，也使我國職業院校的德育工作迎來了新的挑戰與機會。在我國的職業教育發展中，對音樂教育德育功能的全面發揮可以幫助學生加深對道德理念的認識，還可以幫助學生塑造自身優秀的道德品質，同時能夠更好地提高職業院校德育教育工作的實效性。本文通過對職業教育中音樂教育的德育功能的研究，提出實現路徑實施的可行性與重要性。

【關鍵詞】職業教育；音樂教育；德育功能；實現路徑，分析與研究

【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】A

一、當代職業教育中音樂教育的德育功能

對目前我國職業院校的音樂教育和德育功能的整合現狀進行詳細的分析，不難發現，在目前的職業教育中，有一部分職業院校重視學生技能的培養，而對學生的德育培養重視不夠。學校的教學安排使得大部分學生接觸不到系統的音樂教育，從而導致學生對音樂藝術的欣賞能力有限。因此，音樂作為德育功能的傳播媒介，其功能并未很好地發揮，主要有以下幾方面原因。

首先是對于職業院校的音樂教育中德育教育功能的重視不夠，這是因為學校對音樂教育德育功能存在片面的理解，所以呈現出了嚴重的娛樂化傾向。對于音樂中的道德功能經常忽視，造成這種片面的理解是因為職業院校在設置課程時老師沒有起到非常好的音樂欣賞作用。在網絡中還出現較為低俗的喊麥，里面的內容黑色且暴力，沒有辦法為學生樹立正確的人生價值觀念，還會引起學生的不良道德行為。

其次是職業學校的音樂教育中德育功能的理解存在片面性，造成這種現象的原因就是因為德育教育者與音樂教育者之間的溝通并沒有做到位。對于德育教育者來說，沒有如何開展音樂教育的理性理解與認識，對于學生的綜合發展能力沒有起到一個良好的促進作用。經常會出現忽略學生學習專業性與非專業性的情況。對于音樂教育者來說，沒有充分認識到音樂教育中德育功能存在的重要性，還有一部分職業院校出現音樂教育中完全脫離了德育功能的教育現狀，這樣就造成了職業院校音樂教育中的德育功能處于較低水平階段，發揮不出音樂教育中德育功能的積極效果。

二、職業教育中音樂德育教育的實現路徑

首先要加強師資建設，對音樂教師的德育意識要加強，要注意隊伍對高職教師的教育能力進行培養以及提高，所有人都知道，教師要具有正確的價值觀以及世界觀，思想品德的修養更是不能缺少，這樣才能夠正確地引導學生。對職業院校教師的能力進行培養，可以很好地提高教師能力，教師要有正確的價值觀以及世界觀，思想品德的修養更是不能缺少，這樣才能夠正確地引導學生。音樂教師的德育意識和德育能力對音樂與德育功能的結合有著至關重要的作用，同時也有著非常重要的影響。所以，職業學校的音樂教師必須要以教學實踐為基礎，使學生在學習的過程中能感受到音樂藝術的熏陶。

其次是對教學進行設置，對職業學校中教學設置要合理規劃，這是對音樂教育中德育功能發揮的一個重要影響因素。如果想要提高職業院校音樂教育的德育功能的實施效果，首先要做的就是要將音樂課設置為必修課，同時還要設置一定量的音樂專業知識理論與課堂的實踐。在理論教育的基礎上，學生在學期間一定要合理安排課程，不同的學期設置的音樂課要按照科學化進行設計。同時職業學校的音樂教師必須要以教學實踐為基礎，使學生在學習的過程中能感受到音樂藝術的熏陶。

最后是對于職業院校內的硬件設施配備方面要加強，這是實現職業院校音樂教育中德育功能實踐路徑的有效方式，主要是網絡平臺設置，同時還要有廣播平臺的整體改進以及對音樂廳或者是多媒體教室的建立。這些硬件設施配備都要加強，對其進行完善，這樣對于學生的參與度有著很大的作用，是對職業院校音樂教育中德育功能實施的有效支撐力量。

三、結語

通過上文的敘述，對當代職業院校教育中音樂教育的德育功能、職業院校教育中音樂教育的德育功能的重要性以及職業教育中音樂德育教育的實現路徑等幾個方面進行的詳細分析，使我國職業教育教學中音樂教育與德育功能的整合得到進一步加強。從音樂教育的視角對音樂德育進行論證，可以更好地實現音樂教育的正確目標，使音樂教育的內涵更加豐富化與深入化，這樣音樂教育的價值可以更好的體現。通過對職業教育教學中音樂教育與德育功能的整合進行完善，實行全面化、科學化的管理模式應用。

參考文獻

[1]李志遠.職業教育中音樂教育的德育功能及實現路徑研究[J].中國職業技術教育，2017（23）：77-81.

[2]王豐.新中國六十年藝術教育的實踐進展與理論創新[D].北京：中國藝術研究院，2010.

作者簡介：丁祺（1983—），女，漢族，本科，助教，研究方向：音樂教育。