高中音樂合唱教學(xué)的四策略探析

李雪蓮

【摘要】高中音樂教師要在不斷總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，梳理有效合唱教學(xué)策略，不斷探究新的教學(xué)手段，進而做好每一細節(jié)的教學(xué)工作，讓學(xué)生在感受合唱魅力的基礎(chǔ)上，更好地享受合唱樂趣。

【關(guān)鍵詞】高中音樂；合唱教學(xué)；策略

【中圖分類號】G632 【文獻標(biāo)識碼】A

隨著我國教育改革的不斷深入，現(xiàn)階段已經(jīng)實現(xiàn)了應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的改變，高中階段也更加注重了音樂教育教學(xué)，合唱教學(xué)的重要性則日趨凸顯。為了促使學(xué)生擁有更高的音樂水平與更強的團隊配合能力，筆者就結(jié)合多年來音樂合唱教學(xué)實踐，提出四點音樂合唱教學(xué)策略，以期可以為高中音樂合唱教學(xué)工作提供借鑒與參考。

一、引導(dǎo)學(xué)生進行聆聽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

音樂教學(xué)中不僅應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會“唱”，同時也要讓學(xué)生會“聽”，且在合唱教學(xué)中，本身就需要學(xué)生在歌唱的同時學(xué)會聆聽自己是否與集體中他人存在節(jié)奏不同的問題，讓學(xué)生有意識地認識到自身音色、音準(zhǔn)異常之處，進而找準(zhǔn)改善方向，使耳朵擁有更強的靈敏性。基于此，筆者建議高中音樂教師在開展音樂合唱教學(xué)時，首先就需要幫助學(xué)生樹立聽覺意識，并讓學(xué)生在重視聽的基礎(chǔ)上，形成良好的聆聽習(xí)慣，進而使得學(xué)生擁有更強的合唱基礎(chǔ)。其次，高中音樂教師需要結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀為學(xué)生引入適當(dāng)?shù)暮铣髌罚ㄟ^讓學(xué)生聽優(yōu)秀的合唱作品，使學(xué)生了解到優(yōu)秀的合唱團隊演唱出作品的特點，與此同時，也應(yīng)該為學(xué)生播放較差的合唱作品，讓學(xué)生在對比過程中擁有明確的學(xué)習(xí)觀念，對自身有更明確的聆聽要求以及課程學(xué)習(xí)要求，使得后期學(xué)習(xí)更加規(guī)范、有秩序。

二、重視合唱技巧教學(xué)，提高學(xué)生課堂參與度

音樂教師需要為學(xué)生講授吸氣技巧，在合唱時吸氣不僅會影響演唱者的演唱心態(tài)，同時也會影響演唱者合唱的斷句情況，為此高中音樂教師需要讓學(xué)生在吸氣時，避免出現(xiàn)聳肩的情況，通過實現(xiàn)口鼻同時吸氣，保證吸氣平穩(wěn)柔和，減少吸氣聲，讓其吸氣對合唱的順利進行產(chǎn)生積極影響。基于高中生不喜歡重復(fù)以及機械練習(xí)，更喜歡有趣與新鮮的活動，為此在吸氣練習(xí)過程中，高中音樂教師需要采用多種方式來訓(xùn)練學(xué)生吸氣，調(diào)動學(xué)生課堂參與度。其次，高中音樂教師應(yīng)為學(xué)生講授二聲部學(xué)習(xí)技巧，由于在剛接觸二聲部學(xué)習(xí)時，教師以往主要采用了形式單一、時間較長的訓(xùn)練模式，此時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，為此筆者建議教師在講授二聲部學(xué)習(xí)技巧時，可以將聽力練習(xí)作為重點，讓學(xué)生分析二聲部旋律，在學(xué)生清楚二聲部音高、旋律特點后，引導(dǎo)學(xué)生進行合理練習(xí)，促使學(xué)生在形成聽覺認識的同時，能夠有效完成二聲部訓(xùn)練，進而擁有更強的合唱能力。最后高中音樂教師也需要通過進行情景歌唱訓(xùn)練來重視學(xué)生合唱技巧運用方法，促使學(xué)生可以在合理與合適的情境中，擁有更高的課堂參與度。

三、開展音準(zhǔn)與節(jié)奏練習(xí)，保證學(xué)生合唱配合能力

音準(zhǔn)與節(jié)奏是高中音樂合唱教學(xué)中的兩項重要組成部分，學(xué)生只有能夠把握音準(zhǔn)并掌握合適的節(jié)奏，他們才能夠與團隊之間進行良好的配合，進而保證演唱出的作品能夠深得大家喜歡。一方面，在開展音準(zhǔn)與節(jié)奏練習(xí)時，高中音樂教師就需要讓學(xué)生進行固定音高的訓(xùn)練，通過讓學(xué)生練習(xí)不同大調(diào)的音階，循序漸進的增加音高訓(xùn)練難度，使得學(xué)生扎實掌握每一音高的訓(xùn)練，進而根據(jù)教師提供的歌曲樂譜，順利、準(zhǔn)確的完成演唱。另一方面，高中音樂教師也應(yīng)做好節(jié)奏強化練習(xí)，在這一過程中，教師應(yīng)讓學(xué)生發(fā)揮自己的聽覺能力，讓學(xué)生進行從簡單到難的節(jié)奏練習(xí)，使得學(xué)生能夠呈現(xiàn)出較為標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范的合唱作品。

四、搭建音樂合唱平臺，以實際演唱代替日常練習(xí)

筆者通過總結(jié)自身教學(xué)實踐以及其他音樂教師教學(xué)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)大部分教師在合唱教學(xué)過程中，往往只會讓學(xué)生進行多次練習(xí)，而在單一的練習(xí)形式下，學(xué)生既無法得到放松，也無法對音樂合唱教學(xué)產(chǎn)生興趣，此時會嚴重影響學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，而當(dāng)高中音樂教師能夠通過搭建音樂平臺讓學(xué)生進行實際演唱時，此時學(xué)生表現(xiàn)欲更強，為了演唱而進行練習(xí)的過程中，會更好地運用教師所講授的合唱技巧與方法，此時學(xué)生不僅會通過實際訓(xùn)練來強化自身合唱能力，還會通過實際練習(xí)增強與其他同學(xué)之間的配合能力，使得合唱團隊整體之間不會出現(xiàn)走音、演唱不齊的不良情況。

通常情況下，我們在元旦、開學(xué)初期、國慶節(jié)以及新年到來之際都會舉行晚會或大型活動，這是高中學(xué)生合唱的良好機會，此時高中音樂教師就可以基于不同活動場合以及活動主題，結(jié)合學(xué)生合唱興趣，為學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)难莩浚寣W(xué)生在課堂以及課后時間進行合唱練習(xí)。

五、總結(jié)

綜上所述，合唱是一種良好的藝術(shù)形式，該種形式具有較強的感染力與藝術(shù)表現(xiàn)力，不僅能夠減輕高中生該階段的學(xué)習(xí)壓力，同時也能夠提高高中生審美能力以及與他人配合的能力，更符合當(dāng)前社會需求，為此，高中音樂教師就要在不斷總結(jié)自身教學(xué)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，梳理有效合唱教學(xué)策略，不斷探究新的教學(xué)手段，進而做好每一細節(jié)教學(xué)工作，讓學(xué)生在感受合唱魅力的基礎(chǔ)上，更好地享受合唱樂趣。