高職院校創(chuàng)客活動開展與創(chuàng)客導師培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析

王國珍　候俊　丁榮樂　顧晟吉　范曉文

[摘 要] 高職院校幾乎都開展了創(chuàng)客活動，目地就是要培養(yǎng)懂得創(chuàng)新的學生，培養(yǎng)有潛能的學生，因?qū)W生對創(chuàng)新可能沒有一定的了解，沒有創(chuàng)新意識，創(chuàng)客活動的開展就顯得非常重要。同時，傳統(tǒng)老師的教育教學方式也應該得到改善，以更好地引導學生去努力創(chuàng)造奇跡。因此，就高職院校創(chuàng)客活動開展與創(chuàng)客導師培養(yǎng)的現(xiàn)狀分析闡述了創(chuàng)客教育的內(nèi)涵、高職院校開展創(chuàng)客活動的意義與作用、培養(yǎng)創(chuàng)客老師的現(xiàn)狀以及針對這些問題采取的措施。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)客活動；內(nèi)涵；意義與作用；問題；措施

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0016-01

學生是祖國的未來和希望，是家庭富裕的直接接班人，對學生的教育教學，不能依靠傳統(tǒng)的教育模式，一定要創(chuàng)新，不僅學校要創(chuàng)新，學生也要學會創(chuàng)新能力，不斷發(fā)展，做對國家、對社會有用的人才。

一、高職院校開展創(chuàng)客活動的意義與作用

高職院校開展創(chuàng)客活動對教育教學來說，有積極的作用，讓學生學好理論知識的同時，又培養(yǎng)了自己的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

（一）有利于提高學生獨立思考的能力

學生在高職院校中學習，對外界的事情不了解，而創(chuàng)客活動的開設(shè)就解決了這個問題，讓學生自己去思考，有利于提高學生獨立思考的能力。創(chuàng)客活動教育的開展，是學校對學生的負責，是為社會培養(yǎng)一批批專業(yè)人才的前提條件，是學生學習的重要表現(xiàn)。

（二）有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力

高職院校開展創(chuàng)客活動的主要目的，就是為了培養(yǎng)學生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，讓學生在未來的社會中工作時，更好地適應社會，努力去提高自己的能力素養(yǎng)，讓自己學好理論知識的同時，不斷發(fā)展進步。

二、創(chuàng)客活動中創(chuàng)客教師培養(yǎng)中存在的問題

雖然創(chuàng)客活動的開展對學生和教師都起到了積極作用，但是高職院校中，學校的關(guān)注點還是放在了學生方面，對教師創(chuàng)客培養(yǎng)有一定的疏忽，需要學校重視。

（一）教師創(chuàng)客觀念不強烈

教師認為提高自己的創(chuàng)客能力沒有那么重要，教師的作用就是要教學，對學生進行嚴格的教育。因此，在創(chuàng)客活動開展中，創(chuàng)客導師的創(chuàng)客觀念不夠強烈，教師對待創(chuàng)客活動不夠認真，沒有體會到創(chuàng)客教育的意義，也沒能真正了解創(chuàng)客的內(nèi)涵，導致創(chuàng)客教育不徹底。

（二）創(chuàng)客導師對學生在創(chuàng)客活動中的監(jiān)督力度不夠

很多導師認為自己的作用就是要指導學生進行理論知識的學習，那些活動是沒有任何意義的，他們不會給學生帶來什么好處。因此，創(chuàng)客活動教育中，創(chuàng)客導師沒有起到應起到的作用，不去監(jiān)督學生在創(chuàng)客活動中努力發(fā)揮自己的長處，而是批評教育學生不要把時間浪費在無意義的事情上。

三、針對這些問題采取的措施

在這些情況下，我們一定要堅決采取一系列的措施，讓參加到創(chuàng)客活動的導師和學生端正自己的態(tài)度，認識到自己的不足，并且要積極改進，做最好的自己。

（一）為學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺

在學生學習之余，學校要給學生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，讓學生學好文化知識的同時，可以在實踐中有更多的體驗，豐富自己的社會能力。為學生提供更多的平臺，讓學生在這個平臺下，表現(xiàn)出自己的優(yōu)勢，增長自己的能力，激發(fā)自己的潛能。讓學生在創(chuàng)客的影響下，培養(yǎng)創(chuàng)客思維，增加自己的抗壓能力，當然如果學生在創(chuàng)客活動過程中，有自己的思想并且做得非常好，還可以讓他們投入社會實踐中去。

（二）為學生提供孵化平臺

圍繞創(chuàng)業(yè)教育的需要，創(chuàng)客活動同時打造創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)，為具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意向的并有較好創(chuàng)業(yè)項目的學生提供孵化平臺。學生畢竟是學生，他們沒有很好的社會經(jīng)驗，也沒有獨立做事情的能力，學校要循循善誘一定要圍繞創(chuàng)業(yè)的需要，為具備創(chuàng)客條件的學生打造一個更好的平臺，為他們答疑解惑，為他們解決自己難以解決的問題，讓他們可以更好地認識自己，可以更好地學習別人的優(yōu)點，開發(fā)自己的優(yōu)點。

（三）提高創(chuàng)客導師的創(chuàng)客精神和創(chuàng)客能力

導師是學生學習的直接動力，是學生學習好創(chuàng)客能力的基礎(chǔ)，只有一個好的創(chuàng)客導師，才會為學生的創(chuàng)客教育打下一個良好的基礎(chǔ)。學校在重視學生創(chuàng)客活動的同時，也要提高創(chuàng)客導師的精神品質(zhì)，讓導師了解自己的重要性，明白老師不斷發(fā)展進步就是學生的發(fā)展進步，還要讓導師提高自己的創(chuàng)客能力，只有創(chuàng)客導師的能力提高了，才可能為學生服務。當然，創(chuàng)客導師自己進步了，對自身來說，就有很好的作用。

參考文獻：

[1]沈敏，周永博.面向就業(yè)的創(chuàng)業(yè)教育模式優(yōu)化路徑探析：基于高職院校創(chuàng)業(yè)教育的過程調(diào)研[J].無錫商業(yè)職業(yè)技術(shù)學院學報，2012，12（1）：22-25.

[2]黃劉婷.湖南高職院校創(chuàng)客教育實踐：打造“創(chuàng)客學院”，為大學生創(chuàng)業(yè)提供“一站式”服務[J].當代教育實踐與教學研究，2016（10X）.

[3]杜壯麗.基于創(chuàng)客教育視域的高職創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究：以國貿(mào)專業(yè)為例[J].中外企業(yè)家，2016（28）：213.