高職院校學(xué)生宿舍“6S”管理模式的思考

陳明霞

[摘 要] 高職院校學(xué)生宿舍管理中運(yùn)用企業(yè)“6S”模式要做到管理與育人相結(jié)合，建立輔導(dǎo)員、寢室長(zhǎng)、宿管部、宿管員的四方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，形成宿舍衛(wèi)生、安全、人際關(guān)系、學(xué)風(fēng)、文化五位一體的宿舍管理內(nèi)容。

[關(guān) 鍵 詞] 高職院校；學(xué)生宿舍；“6S”管理

[中圖分類(lèi)號(hào)] G717 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）23-0010-01

“6S”管理起源于日本，是現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的管理方法，指的是在生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)人員、機(jī)器、材料、方法等生產(chǎn)要素進(jìn)行有效的管理，具體是整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE）、安全（SECURITY）。

一、“6S”管理模式運(yùn)用到高職院校的背景

學(xué)生宿舍是學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的重要地方，是學(xué)校開(kāi)展教育活動(dòng)的主要陣地，是學(xué)生交流思想、培養(yǎng)綜合素質(zhì)的重要場(chǎng)所，宿舍被稱(chēng)為學(xué)生的“第一社會(huì)”“第二家庭”“第三課堂”。要充分發(fā)揮學(xué)生宿舍的教育、管理、培育作用，把學(xué)生宿舍建設(shè)好、管理好、利用好是高職院校學(xué)校教育的重要課題。目前，高職院校學(xué)生宿舍存在很多的問(wèn)題。衛(wèi)生情況臟亂差、人際關(guān)系不和諧、安全問(wèn)題較突出、宿舍公物破壞嚴(yán)重等。“6S”管理模式在高職院校學(xué)生宿舍管理中的應(yīng)用，可以為學(xué)生提供整潔、文明、溫馨的宿舍環(huán)境，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣和團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，改善宿舍內(nèi)的人際關(guān)系，同時(shí)還能夠形成獨(dú)特的宿舍文化，銜接企業(yè)文化，幫助高職學(xué)生順利完成學(xué)生身份向企業(yè)員工身份的順利轉(zhuǎn)變。“6S”管理模式與高職院校的教育目的有一定的契合之處，合理、靈活地運(yùn)用“6S”管理模式能夠幫助高職院校管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

二、高職院校學(xué)生宿舍“6S”管理模式的思考

（一）管理與育人相結(jié)合

“6S”管理模式在高職院校的應(yīng)用有一定的合理性。高職院校的目標(biāo)是為企業(yè)培養(yǎng)技能型人才，課程設(shè)置及人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合企業(yè)的發(fā)展要求；校企文化的銜接、融合，學(xué)生素養(yǎng)與員工素養(yǎng)的相通、對(duì)接也一直是高職院校的發(fā)展追求。高職院校作為大學(xué)教育的組成部分與企業(yè)存在著一定的差異。企業(yè)追求的是管理與效益，高職院校注重的是教育與管理，高職院校開(kāi)展各種形式的管理活動(dòng)最終都是為學(xué)校教育服務(wù)。高職院校的教育目的既承擔(dān)了社會(huì)服務(wù)功能，為企業(yè)培養(yǎng)合格的員工，又具有教育的普遍特性，即全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因而高職院校在學(xué)生宿舍應(yīng)用“6S”管理模式時(shí)要避免為了管理而管理，要將“6S”管理與教育目的相結(jié)合起來(lái)，整理、整頓、清掃、清潔、安全這五項(xiàng)可以直接運(yùn)用到學(xué)生宿舍管理當(dāng)中去，最后一項(xiàng)素養(yǎng)在高職院校中可以賦予新的解釋?zhuān)梢匝由鞛榕囵B(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，提升學(xué)生素質(zhì)，提高自我認(rèn)知、自我教育、自我管理的意識(shí)和能力。前面五個(gè)模塊的開(kāi)展可以通過(guò)各種規(guī)章制度來(lái)實(shí)行，但要想達(dá)到教育目的，應(yīng)讓學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)，將各種制度、規(guī)定變成意識(shí)、習(xí)慣，提升學(xué)生的整體素質(zhì)，充分發(fā)揮素養(yǎng)模塊的作用。

（二）建立四方聯(lián)動(dòng)機(jī)制

“6S”模式的應(yīng)用不僅要明確管理目標(biāo)，還需要加強(qiáng)監(jiān)督引導(dǎo)，保障各項(xiàng)目標(biāo)嚴(yán)格執(zhí)行，提升學(xué)生的自我管理水平。建立輔導(dǎo)員、寢室長(zhǎng)、宿管部、宿管員的四方聯(lián)動(dòng)機(jī)制，保證“6S”管理模式的順利進(jìn)行。輔導(dǎo)員作為高職院校學(xué)生日常管理工作的主要負(fù)責(zé)人，要第一時(shí)間查看知曉學(xué)生宿舍“6S”模式的開(kāi)展情況。輔導(dǎo)員走訪(fǎng)學(xué)生宿舍為學(xué)生主動(dòng)執(zhí)行“6S”模式提供了精神動(dòng)力。寢室長(zhǎng)帶頭學(xué)習(xí)和踐行“6S”管理規(guī)定，其一言一行很大程度上影響了寢室成員的行為習(xí)慣。宿管部作為學(xué)生自治團(tuán)體，貼近學(xué)生，融入宿舍，起到隨時(shí)檢查、監(jiān)督、改正學(xué)生不良生活習(xí)慣的作用。宿管員是學(xué)生宿舍中的管理人員，熟悉了解學(xué)生生活作息習(xí)慣，若發(fā)現(xiàn)學(xué)生宿舍問(wèn)題可以第一時(shí)間聯(lián)系輔導(dǎo)員、學(xué)工處、保衛(wèi)處。

（三）形成五位一體的宿舍管理內(nèi)容

高職學(xué)生宿舍衛(wèi)生、安全、人際關(guān)系、學(xué)風(fēng)、文化五個(gè)方面相互影響、相互制約，“6S”管理模式可以促進(jìn)形成五位一體的宿舍管理方式，提升學(xué)生整體素質(zhì)。整理、整頓、清掃、清潔4個(gè)模塊可以直接將企業(yè)成功范式引入高職學(xué)生宿舍管理當(dāng)中來(lái)。“6S”管理中的安全模塊與學(xué)生宿舍管理安全方面相似，也可以直接運(yùn)用。企業(yè)與高職學(xué)校性質(zhì)不盡相同，素養(yǎng)模塊在企業(yè)中的目的是要培養(yǎng)一支懂文明、講禮貌、遵守規(guī)則、有團(tuán)隊(duì)精神的高素質(zhì)職工隊(duì)伍，而在高職學(xué)生宿舍管理中的目的則是提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我管理、自我教育、自我服務(wù)的意識(shí)和能力，可以分解為人際關(guān)系、學(xué)風(fēng)及文化三個(gè)方面。和諧的宿舍人際關(guān)系有助于增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與能力；高職學(xué)生宿舍管理的最終目的是為了學(xué)風(fēng)建設(shè)，“6S”管理模式中其他模塊的開(kāi)展可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；“6S”管理模式的運(yùn)用，一方面能夠幫助高職學(xué)校文化與企業(yè)文化對(duì)接，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)與員工素質(zhì)一脈相承的發(fā)展，一方面可以讓學(xué)生結(jié)合自身興趣、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、企業(yè)文化進(jìn)行宿舍文化建設(shè)，形成特色的高職學(xué)校文化氛圍。

參考文獻(xiàn)：

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