職教集團信息共享網絡平臺建設與實踐研究

李晶

[摘 要] 依托“互聯網云平臺+大數據統計”，在職教集團背景下建立一個集信息資源共建、共享于一體的高職教育資源服務體系，促進職教集團公共信息資源共享和開發利用，提升職教集團公共服務信息化水平，最大限度地滿足集團內部用戶對高等職業教育信息資源的需求，推動遼寧省高職教育信息化水平不斷提升，帶動高職教育現代化，為培養具有綜合職業能力的在生產和管理第一線服務的應用型、技術型人才的高素質就業者提供服務。

[關 鍵 詞] 職教集團；信息資源共建共享；網絡平臺

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0001-01

一、概述

遼寧作為承載中國經濟發展的老工業基地，要發展和振興遼寧經濟，重點要培養大量的高素質技能型人才，這對遼寧省職業教育的發展提出了更高的要求。《遼寧省職業教育發展規劃》中指出，其一，推進職業教育集團化辦學。重點建設裝備制造、石油化工、交通運輸、儀器儀表、現代服務業、現代農業等15個省級示范性職業教育集團，開展多元投資主體依法共建職教集團改革試點，采取行業龍頭企業牽頭、院校牽頭、行業院校聯合、政府整合職業教育資源等多種方式，發展多樣化的職業教育集團。其二，創新“互聯網+職業教育”新理念。提升基于互聯網條件下職業教育改革發展新常態能力建設；整合地區、院校信息化教學資源，推動互聯網模式下的專業建設、課程建設、資源建設；探索互聯網支撐下的教育教學模式改革，有計劃推進“互聯網+技術”“互聯網+技能”“互聯網+校企合作”“互聯網+現代主題課堂”“互聯網+招生就業”及“互聯網+現代學徒制”等改革試點。將兩者有效融合在一起就是推進職教集團背景下信息資源共享平臺建設。

基于職教集團背景下的信息資源共享平臺建設和實踐是教育理念和教育思想的轉化過程。首先，它既能使教學內容不再局限在書本中，讓學生能夠在更多的網絡教學資源中找到更適合、有效的學習內容，并不斷更新知識體系，真正做到與時俱進；其次，信息資源共享平臺建設和實踐不僅節省了相關院校的信息化建設的資金，避免重復建設；最后，信息資源共享平臺建設有助于教育教學方法和手段、人才培養模式的改革，推進高素質技能型人才的培養，因此職教集團背景下的信息資源共享平臺建設關系著遼寧省經濟振興與發展。

二、職教集團背景下信息資源共享平臺建設

（一）信息資源共享平臺建設的原則

職業教育集團化辦學要堅持以服務發展為宗旨，促進就業為導向，以建設現代職業教育體系為引領，以提高技術技能人才培養質量為核心，以深化產教融合、校企合作，創新技術技能人才系統培養機制為重點。那么職業教育集團化信息資源共享平臺的建設就要以服務職教集團為基本原則，結合“互聯網+職業教育”理念，依托計算機網絡和云平臺及大數據等信息技術，建立一個集信息資源共建、共享于一體的高職教育資源服務體系，促進職教集團信息資源共享和開發利用，提升公共服務信息化水平，最大限度地滿足職教集團用戶對高等職業教育信息資源的需求，帶動高職教育現代化，為培養具有綜合職業能力的，為生產和管理第一線服務的應用型、技術型人才的高素質就業者服務。

（二）信息資源共享平臺建設

信息資源共享平臺建設包括職教集團專題網站、職教集團教學資源共享平臺、校企資源共享平臺、科研轉化共享平臺、就業信息共享平臺五部分內容。

集團網站是集團對外發布各類信息的主要渠道，是展示集團整體性質、培養人才方向、研究前沿信息及集團建設成果和成功案例、典型經驗的主要渠道，也是集團信息資源共享平臺的一個最前端的展示平臺。網站可對接信息資源共享后臺，通過不同的入口對接招生、就業、校企合作、科技轉化等平臺。

教學資源共享平臺包括各職教集團之間先進的教育、教學方法，優質課、微課、慕課，設備實驗等供職教集團內部企業工人、學校教師、學生共同學習。

校企合作平臺利用大數據有針對性地對職教集團內部企業所需人才數據進行統計、預測，及時調整各學校人才培養模式，以更好地適應企業的發展，同時促進職教集團學生高效、穩定就業。

科研轉化平臺是最直接有效的推進科技成果轉化的手段，在職教集團背景下形成高效的產、學、研、用的創新的科技轉化體系，可以適當建立科技孵化園、產業研究中心等為職教集團科技轉化服務，真正輸出科技成果，發揮職教集團的科技優勢，服務職教集團。

就業信息共享平臺建設，包括學生的就業指導、職位推薦，教師、企業工人的職業生涯規劃，專業技術培訓等，職教集團內部企業可以優先選擇集團培養的技能型人才是最顯著的優勢。

職教信息資源共享平臺是一個職教集團信息化交流的平臺，隨著大數據和網絡云技術的發展，信息資源共享平臺不斷發展和進步，它直接推進職教聯盟建設的快速發展和進步。它不僅為集團整體教育教學水平提升提供保障，同時也為學校學生的自我發展提供了資源基礎。并且通過校企合作平臺直接了解企業所需知識結構，及時調整整體的教學計劃及教學目標，從而間接提升學生就業安置率，實現學校、企業、教師、學生多方共贏。

三、結論

職教集團信息資源網絡共享平臺以“互聯網云平臺+大數據統計”為基礎，建設專題網站、整合全部優質教育教學資源，改革人才培養模式，創新校企合作新模式，推進科技成果產出實效化，加快企業所需人才招聘，提升學生就業安置。平臺一系列整體建設有序實施，智能化采集，存儲，管理和檢索，促進職教集團教育教學定制服務和個性化的“一站式”服務。職教集團信息資源共享平臺的建設和實踐及推廣將加快遼寧省職業教育水平的提升，培養更多高素質的技能型人才，為遼寧工業振興作出貢獻。

參考文獻：

姜桂紅.職業教育集團信息交流平臺建設研究[J].現代職業教育，2018（1）：62-63.