芻議中職班主任工作中強化職業生涯教育的思考

丁紅斌

[摘 要] 對中職班主任來說，要幫助學生分析就業形勢，養成良好的職業素養。就如何強化學生的職業生涯教育展開簡單的討論，希望可以幫助中職畢業生找到更好的工作。

[關 鍵 詞] 中職；班主任；職業生涯；教育

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0202-01

中職班主任需要在學校的領導下，以學生更好地就業和為國家培養出更多合格的人才為教育目標。因此，班主任需要具有良好的職業理想和職業道德，為學生的發展出謀劃策，實現自身價值的同時，也要為國家培養合格的人才而努力。

一、職業生涯規劃對學生的影響

中職院校的職業指導是為了幫助學生的職業發展而提供的言語指導、技術輔導和職業咨詢。目的是為了讓學生明確當前的就業形勢和人才需求狀況，認識到自己的技能特長和職業發展的共同點，所以說職業指導是中職院校學生、學校和用人單位之間的橋梁。班主任對學生開展職業指導的重要意義表現在：從學生的角度看，能夠幫助學生提升自身的技能，明確發展方向，進而找到心儀的工作；從學校的角度看，能夠達到學校培養高素質、高技能人才的目的，提高學校的就業率，利于學校的長遠發展；從企業的角度看，能夠為企業培養和輸送更多的實用型人才，為企業注入新鮮血液。基于此，職業指導工作對學生個人的發展以及學校的長遠規劃和社會的有序發展都有一定的影響 [1]。

二、如何提升技校學生的職業素養

（一）教師要有正確的教育觀念和人才觀念

在中職職業教育中，為了培養更多合格的人才，對學生對職業生涯產生的困惑情緒，甚至是自暴自棄的情緒要進行合理的引導。通過思想上的交流或者開展豐富的交流活動，幫助他們走出負面情緒，以更加自信的姿態迎接工作，迎接社會。因此，班主任在日常工作中要加強對學生的德育教育，同時教師也要在學生心目中樹立勤勞工作的形象，這樣就可以在潛移默化中感化學生，引導學生努力學習、努力工作。

在日常的教學工作中，班主任要幫助學生樹立自信，滲透職業素養。比如在教學活動開展中，學生要遵守課堂紀律，嚴格遵守學校的規章制度，這樣在工作崗位中才能嚴格遵守崗位及公司的相關規定，并且在和學生的共同學習和實踐中，要注意培養學生的協作意識，這樣才能在工作中團結同事完成工作任務。此外在教學中，班主任還要注意培養學生的創新意識，對中職院校的學生來說，他們在今后的崗位中，會遇到很多新的難題，所以創新意識的培養，有助于他們及時解決問題。

（二）通過主題班會的形式強化學生的職業生涯意識

在中職學生臨近畢業時班主任要通過多種主題班會為學生灌輸職業生涯的思想意識，具體體現在以下幾個方面：

1.利用班會分析當前的就業形勢

當前，畢業生的數量在逐年增多，學生的就業問題也成為國家關注的重要內容。雖然中職畢業生在就業中受到很多企業的青睞，但是仍然需要班主任為學生分析當前的就業狀況，制定明確的就業路線，這樣學生才能在剛步入中職校園時樹立自己的就業觀，并及時找準自己的人生方向，進行有針對性的學習和實踐活動，這對學生來說非常重要 [2]。

2.班主任要為學生規劃職業生涯

很多學生在進入學校時，比較茫然，沒有明確的職業規劃，認為只要可以順利畢業就會被社會所需，其實這種想法是錯誤的，嚴重的阻礙了學生的探索精神和學習動力。因為當前的人才競爭十分激烈，抱有這種思想的學生必定不會被社會所需。通過開展職業規劃理想的班會，學生就會明確職業生涯的內涵以及對自己職業生涯發展的作用。

3.注重個人形象，加強職場禮儀的相關培訓

中職院校的學生要對個人形象和社交禮儀引起足夠的重視，很多學生由于刻苦鉆研，與別人的交流相對較少，經常忽略自身形象，但是學生真正走向工作崗位時，良好的溝通能力和干練的個人形象就顯得十分重要。這也是職業素養中關鍵的一部分內容。良好的素質在一些簡單禮儀中就能體現出來，比如禮貌用語的使用、時刻保持自信的微笑、穿戴整潔等都可以體現出學生的氣質。當學生提升了自身的外在品質時，初入職場就會化解很多問題。

4.幫助學生樹立正確的就業觀

處于中職階段的學生年紀較小，認識能力不強，不明白今后步入職場會面臨什么挑戰，所以對職場問題很少考慮。因此，學校必須做好監督指導工作，幫助學生樹立正確的就業觀念。首先，要讓學生充分了解自己的個性，并如何更好地結合到個人職業規劃中；其次，學校要對當前的就業形勢做出客觀的分析，讓學生在適當的壓力下產生學習動力。

5.書寫職業生涯規劃

通過之前班會的學習，學生需要根據之前班會的所學、所想編寫自己的生涯規劃方案。職業生涯規劃方案是通過文字的形式表現出學生對自己近期和遠期的計劃，更是對學生付諸行動的書面表達。具體內容包括，學生在校期間的理論學習情況和實踐活動情況以及自己在哪些技能方面存在缺陷，并如何改善。在學生書寫過后教師需要對其收集存檔，以便監督和跟蹤學生的就業情況 [3]。

綜上所述，在各個階段的教學中，班主任以及導員對學生學習和價值觀的形成起到重要的影響。因此，教師要提升自身的知識水平和文化素養，一切以為了學生的就業為目的，這樣才能為學生提供更好的幫助。

參考文獻：

[1]史吉海.中職班主任實施學生生涯規劃教育的現狀及策略研究[J].職教論壇，2017（35）：25-28.

[2]張婷婷.中職班主任開展職業生涯教育現狀分析及對策：以福州市若干中職校為例[J].科教導刊，2016（25）：73-75，143.

[3]管小青，徐曉黎.在中職班主任工作中強化職業生涯教育的思考[J].職業教育，2016（6）：40-42.