淺析職業學校具有單招特色的社團文化建設

劉雪

[摘 要] 在當前職業學校社團蓬勃發展的情況下，如何創新地開展對口單招學生的社團文化建設，讓社團更好地服務于學生的專業學習和技能提高，簡述了社團文化的內涵、社團活動的功能和對口單招的辦學特色，并重點描述了職業學校中具有單招特色的社團文化建設和推進方法。

[關 鍵 詞] 社團文化；對口單招；專業技能

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0060-02

一、引言

學生社團建設充分體現了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出的堅持以人為本、推進素質教育的教育改革發展的戰略主題。豐富多彩的學生社團在培養學生興趣、發揮學生特長和拓展學生素質方面起著重要作用，成為課堂教學的有益補充，真正體現了以學生為主體，以教師為主導，把促進學生成長成才作為學校一切工作的出發點和落腳點的教育宗旨。

蘇霍姆林斯基說：“學校的任務，不僅在于傳授學生必備的知識，而且也在于個人精神生活的幸福。”從某種意義上講，學生社團的育人更側重于學生精神生活的幸福。近幾年來，在職業學校蓬勃發展的過程中，學生社團的發展不斷走向成熟，有些社團發展還出現了創新的勢頭，如對口單招社團文化建設就可以從多個方面進行創新推進。文章以江蘇省連云港中等專業學校對口單招在社團文化建設推進實踐中的一些做法為基礎，淺析有單招特色的社團文化建設推進方法。

二、社團文化建設的內涵

什么是“文化”，哲學界普遍認為文化是“歷史凝結成的人的存在方式”，它包含著穩定性、現實性及普遍性等特點。社團文化是社團建設、發展、活動、思想引領、育人功能等方面的總和。當前，職業學校社團的規模和數量不斷擴大，社團逐漸成為學生活動的主陣地，據可靠調查統計，社團成員已占到在校學生的60%以上，社團的種類更是不斷豐富和創新，社團的育人功能成為舉足輕重的一個方面。

加強社團文化建設的內涵主要從思想政治引領、社團的運作、社團的管理和社團品牌創建等方面著手。以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，始終不渝地用科學發展觀教育學生，以愛國主義和社會主義核心價值體系武裝學生的思想。在社團的運作和管理方面則以自我管理為宗旨，強調學生的自我約束、自我發展、自我評價、自我成長，強調社團的服務意識，服務他人、服務社會，通過一些平臺網絡等建立管理機制，形成集管理、運行、評價到反饋系統化的流程和平臺。在品牌創建方面，結合當前的形式、學校或二級院系的特點、當地或學生主體特點創建自己的品牌。如江蘇省連云港中等專業學校結合連云港市山海地域特點，創建了“山海文化”德育品牌；有的學校招收新疆內職班，創建了具有“民族特色”的社團文化，而對口單招作為一種辦學形式，為學生提供單招高考的機會，那么，結合對口單招則可以形成具有“單招特色”的社團文化。

三、社團活動的功能

職業學校學生社團不僅承擔著促進校園文化傳播、溝通學校師生思想、鍛煉學生成長和展示學生形象的作用，而且成為學校德育育人成效的一個重要窗口，很多德育交流活動，如職業教育宣傳周、德育年會及學校辦學評估中學生社團展示成為一個重要組織部分。社團活動對學生個人發展的促進主要體現在以下幾個方面：

1.通過參加社團活動，可以促進學生思想覺悟的提高，并能逐步樹立正確的職業觀和社會觀，促進職校學生形成正確的價值觀取向，為將來的就業提前做好準備。例如，專業社團進社區服務，志愿者社團開展公益活動，為建設和諧社會作貢獻，學生經過社會實踐的鍛煉，可以培養學生吃苦耐勞、艱苦奮斗的精神品質，使學生的人生態度更加積極向上。

2.學生參加社團活動，可以促進其集體意識和責任意識的提高。社團活動集趣味性、知識性和教育性于一體，青年學生思維活躍，接受信息快，可塑性強，容易接納新事物，容易形成向心力、凝聚力，在社團內形成團結互助、平等友愛、共同前進的人際關系，潛移默化地使集體主義觀念得以增強。

3.學生參加社團活動，可以大大提高其創新意識和潛能。學生蘊含著巨大的創新潛能，社團是學生潛能發揮的一個重要平臺，在社團活動中，很多人聚焦在一起，他們共同實踐、討論、研究、創造，社團真正成為年輕人開發潛質、展示自我的大舞臺。

4.學生參加社團活動，可以提高素質、陶冶情操。參與各類社團活動是參與者綜合能力和素質的體現，活動的宣傳、組織、策劃、包裝、服務、溝通與實操等，無不考驗參與者的智慧與能力，這是一個互動的過程、考驗的過程和提升的過程，在這種過程中，參與學生的社會適應能力得到提升，人際交往能力得到提升，如果是專業社團活動，則可以大大提高專業的綜合素質，可以學習和領會到很多課本上學習不到的專業知識和技能。

四、對口單招的辦學特色

江蘇省高校對口單招考試作為中等職業教育和高等職業教育之間的結合點和銜接點，正成為職業教育界乃至社會關注的一個熱點。當前很多學校把對口單招作為辦學的一個突破點，招生的一個宣傳點，品牌的一個樹立點，使單招辦學持續升溫。分析對口單招的辦學特點，我們不難看出主要集中在以下幾個方面：首先，家長和學生選擇對口單招的目標非常明確，就是為了升入高校再深造。江蘇省單招辦學已經走過了近30個年頭，在這30年里，眾多學子實現了大學夢。

其次，單招班的辦學，遵循了技術技能型人才成長的規律，結合了中職學校學生實際和專業特點，科學地制訂實施性人才培養方案，控制好專業課和文化課的比例，以對口單招高考為指揮棒，開展文化、專業、技能三位一體的全方位育人，做到理實一體化，做到知行合一、因材施教。他們在加強文化素質教育的同時，還把職業教育的技能部分貫穿其中，為學生的終身學習和發展打下了基礎。

第三方面是單招辦學相對于普高來講，在學習上相對容易，而在專業技能上又可以提前學習，為一部分強實踐、弱理論的學生提供了更適合自己的平臺，在如今大力推崇“大國工匠”的形勢下，很多家長和學生非常容易就接受了對口單招的辦學形式。

五、單招特色社團文化的推進方法

（一）結合本校單招的專業設置開設學生社團

學生社團的種類繁多，大致分為五類：專業學術類、文藝休閑類、服務公益類、興趣愛好類、信息傳播類。作為對口單招的院系在開設學生社團時，可以更多地結合學生專業來設置，這樣，學生就有更多的時間來進行專業學習，而且因為社團活動的內容相對于課堂學習形式更靈活，學生可以多角度地掌握、理解專業知識，同時也可以提高學生的學習興趣。

在單招的各類專業中，藝術類比較受歡迎，比如播音主持類、歌舞類、化工類、建筑類、計算機類等，類似這些專業在開設學生社團時非常容易操作，只需要專業教師擔任社團指導教師即可，不需要老師額外的才華，如PS社團、聲之韻朗誦社團、翩若驚鴻社團、藝林歌唱演繹社、精細測量社團等，社團活動的內容與課本內容基本相符，只是換了一個形式，換了一種更寬松的氛圍，讓學生在不知不覺中再次學習了專業課，很多時候效果比常規的專業課好。

（二）社團活動內容與單招技能高考相對應

江蘇省自1987年以來，為全省經濟社會發展培養了15萬名應用型、技能型本專科畢業生。對口單招工作也有力地推動了中職教育的發展，豐富了職業教育的內涵，探索了一種新型的中、高職相互銜接的人才培養模式，取得了很大成績，這些成績與對口單招在人才培養方面的努力是分不開的。在對口單招抓理論與實踐教學的同時，還開展了多樣化創新，其中社團文化建設就是一個重要的方面。社團活動的開展，是單招學生專業學習的一個添加劑，它不僅僅是第二課堂，它以更加靈活的方式把專業內容展示給學生，提供平臺，激勵學生參與，對應專業的社團把專業知識融入社團活動中，讓學生在活動中潛移默化地學習專業知識。

社團活動的內容是吸引學生的一個重要方面，因此社團活動內容的設計相當重要。在單招院系社團活動內容的設計中，活動內容與單招高考技能要求緊密結合。把一些適合以活動形式展示出來的內容做成社團課，以社團課的形式開展，這樣，學生在參與的過程中心情是激動的、欣喜的，相對于上專業課來講，這種形式學生更愿意授受，此活動或教學形式可以達到更好的效果。

（三）充分利用各類比賽為學生提供鍛煉平臺

“培養什么人，怎樣培養人”是教育的永恒主題。教育的對象是一個個鮮活的生命，結合對口單招學生的培養目標，立足職校學生愛動手、喜活動的特點，通過社團活動的形式學習專業知識，提高專業技能，各類參賽更是學生提升專業的大舞臺。

以播音主持專業為例，學生要提高專業技能，必須有相應的鍛煉舞臺和提升機遇，當前校、市、省各級各類的校園主持人大賽，播音比拼、講故事大賽等，都是學生提升專業知識的大舞臺，此類的比賽，大大提高了學生的審美觀、世界觀和人生觀，他們的目標隨著比賽而提升，他們的眼光隨著比賽而拓寬，他們的夢想隨著比賽而奔跑，在每年江蘇省校園主持人大賽中，獲得金話筒和銀話筒的學生基本上都是播音專業的學生。他們從比賽中獲得的實戰經驗是課堂教學中無法學習到的。

大賽是一個平臺，通過它可以提升專業綜合素養；而社團則是承載這個平臺的載體，社團活動形式多樣，可以是展示、可以是交流、可以是比賽，無論哪種形式都可以讓學生提升專業知識，充實綜合素養，因此，充分利用社團間的各類比賽提升學生的專業水平，是單招教學的一個重要且效果良好的補充。

（四）政策的保障和領導的重視是單招社團發展的一個重要因素

對口單招的教學模式接近普通高中，以升學為目標，嚴抓教學管理，但是對口單招的教學又區別于普通高中，對口單招高考的重點除了文化課外，還包括專業技能課，專業技能在高考中所占比重較大，所以提高專業技能學習是單招的又一重任。以連云港中等專業學校為例，學校在近幾年高度重視社團建設，在政策和資金方面給予了大力支持，強力推進社團建設、創新社團發展，對口單招抓住學校大好時機，結合專業設置開設專業社團，經過在實踐中推進，社團發展趨勢良好，多個社團已經進入到創新和創優階段。

六、結語

學校的社團眾多，形式各樣，但是對于單招的學生來說，能夠開展與其專業對應的社團，并且能從社團活動中學習到更加豐富的專業知識和技能，從社團各類比賽中提升專業綜合素質，積極把握社團發展有利政策，這是社團意義的最大化體現。

參考文獻：

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