新課改下搞好職業技術學校語文教學的實踐認識

胡麗君

[摘 要] 新課改倡導教師在教學中轉變教學角色，構建和諧愉悅的學習氛圍，確立學生的主體地位，提高學生的綜合素質。在新課改的推行中，職業技術學校的語文教師要以新課改精神為指南，優化教學方法，確立學生的主體地位，激發學生的語文學習興趣，調動學生自主參與學習的積極性，提高學習效率，為今后的就業與工作打好基礎。

[關 鍵 詞] 新課改；職校語文教學；自主學習時間

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）23-0050-01

新課改是一場打破傳統教學方法的教育教學改革，職業技術學校語文課是踐行新課改精神的重要課堂，在傳統的課堂教學中，教師是課堂的主體，站在講臺上唱著獨角戲，學生只能在下面聽，沒有表達發言的機會，學習效率低下。在新課改的深入推行中，職業技術學校語文教師要優化教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生的語文自主學習能力。在此，筆者結合職業技術學校語文教學實踐談幾點認識。

一、轉變教學角色

轉變教學角色是新課改對教師的要求，教師一定要認真學習新課改教學理念，提高授課能力，放下架子，尊重學生，融入學生之中，使學生感覺到老師是他們的好朋友，學習中不懂的問題可以與老師進行深談。在中職語文教學中，教師要打破傳統的教學束縛，轉變教學角色，將自己轉變為學生的指導者和朋友，平等地與學生相處，引導學生自主學習，合作探究，共同提高。上課之前，教師一定要克服“照本宣科”的傾向，在備課時就要以學生的學習實際情況確立教學目標，優化教學設計，要將大綱和新課程標準爛熟于心，將教材熟讀，將學生學情與教學方法進行恰當融合。上課時，教師要讓學生自學一會兒，把不懂的地方畫出來，之后讓學生進行小組討論解決。如學生都不懂，教師要耐心講解，循循善誘，指導學生學會，會學，為學生的能力提高服務。

二、激發學生學習語文的興趣

語文是職業技術學校開設的一門重要課程，學好它對學生有著重要的作用。教師要提高授課藝術，激發學生學習語文的興趣，為學生今后的就業助力。

當前，我國有許多上不了高中，或上了高中但考不上大學的學生進入職業技術學校學習，這些學生有著很強的自卑感，他們對文化課學習不感興趣，尤其是對語文課不感興趣，學習沒有主動性，在任課老師以不上課就掛課不能畢業的施壓下，學生才走進教室上課。因此，語文教師要發揮好語文學科的藝術魅力，讓學生愛上語文。語文教師要給學生做個演講報告，讓學生知曉語文是一門工具性與人文性結合的學科，在社會生活中有很廣泛的用途，生活即語文，生活中語文無處不在，如電視中的廣告、電視劇等都是語文的身影與精神的融合。如有句“車到山前必有路，有路就有豐田車”這句廣告詞曾經賣了20萬元。學生今后找工作的材料以及寫作都需要語文來支撐，學生如果語文素養高，那么這份材料就更加有影響力，更能引起找工單位領導與面試負責人的注意與垂青，加之語文素養好，更加能對面試中的詢問對答如流，獲得面試成功，找到工作。

三、培養學生的創新思維

創新思維是人的智慧的表現，是新課改對學生進行培養的重要概念與教學要求。在職業技術語文課堂教學中，教師要注重學生思維能力的培養，為學生思維能力的發展作鋪墊。在傳統課堂教學中，教師把學生當小孩一樣，包辦代替太多，總是怕學生聽不懂、學不會，課堂上講得過細、過多，課堂上沒有空余時間，學生不能思考，教師甚至連課后作業都給學生講解了，聽得令人厭煩，唯恐學生不會做，這樣就將學生的創新思維扼殺在萌芽之中。為此，語文教師一定要清楚職業技術學校的學生大多已經成年，他們不像小孩子一樣需要人百般呵護，他們有著旺盛的精力，很強的思維能力與探索能力。因此，職校語文教師要在課堂教學中設計一些問題，讓學生思考，以培養學生創新思維，在課后作業布置中，設置一些與教材有關的探索性作業題，讓學生在主動探索中提高學習能力。

四、讓學生熟悉一些寫作技法

職業技術學校語文教材中有許多文學作品，它那優美的語言、曲折動人的情節吸引著學生，激發著他們對寫作的熱愛。語文教師在教文學作品時，要對學生適當地傳授一些寫作技法，以提高學生的寫作水平。鑒于篇幅，這里只談談關鎖法，讓學生進行學習與鑒賞。關鎖法是作者在表達主題時，為了防止語勢一瀉無余、避免平鋪直敘所采用的一種結構手法。茅盾的著名散文《白楊禮贊》，是一篇成功地運用了關鎖結構法的散文。文章開門見山地點出主題：“白楊樹實在不是平凡的，我贊美白楊樹！”這強大的抒情力量，猶如飛瀉直下的急流，有不可遏止之勢。讀者看完這段話，會迫切要求知道：白楊樹為什么不平凡？作者為什么要贊白楊樹？作者在下文中會怎樣贊揚白楊樹？出人意料，轉而描寫西北高原的雄偉景觀；而在這一段的末尾，又起一波，說雄偉的西北高原。真是波瀾疊起，扣人心弦。在第四段時，作者亮出了“白楊樹”，這時“關鎖”才被打開，挺拔、高俏的白楊樹赫然亮在讀者眼前，這時學生才理解了作者的寫作意圖，白楊樹是很平凡的，是西北高原上的最美的風景，是值得贊美的。運用關鎖法寫這篇散文是很成功的，成了散文作品中的名篇。通過寫作技法的教學，提高了學生的鑒賞水平，提高了寫作能力。

總之，在職校語文教學中，教師要以學生的就業與發展為出發點，優化語文教學，讓學生熱愛語文，主動學習語文，只有這樣才能真正讓學生受益終生。

參考文獻：

[1]徐龍鳳.淺析中職語文教學中學生自主學習能力的培養[J].考試周刊，2015（12）：25-26.

[2]黃筆珍.在中職語文教學中培養學生自主學習的能力[J].現代職業教育，2017（2）：86-87.