芻議如何在高中音樂教學中提升學生的音樂素養

王影

[摘 要]音樂具有集中注意力、活躍思維、豐富想象力的作用，可以調節人的情緒，使生活更加幸福。高一學生剛從中考的壓力中解放出來，學校應該更加重視對學生的音樂素養的培養，讓他們在學習壓力不大的情況下，通過音樂的熏陶，養成健康的人格。但是學生的整體音樂素養還比較低，給音樂教學工作帶來了很多不便，為此提出以下幾點建議：學校重視音樂教育、重視對學生音樂理論知識的培養、提高學生的音樂鑒賞能力和激發學生的音樂創造能力，希望對高中音樂教學起到一定的促進作用。

[關 鍵 詞]高中學生；音樂教學；音樂素養

[中圖分類號]G40 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0111-01

高中學習任務重，每年都有很多學生因學業壓力大而放棄學習，高中學生的心理健康需要引起重視。音樂不僅可以對生活起到調節作用，緩解學生的學習壓力，還能促進學生心理健康，提高學生的學習效率。但是目前高中學生的音樂水平還不是很高，很大一部分責任在于音樂老師，很多老師要么是上課只講音樂理論，學生理論知識懂了不少，但是實際才華卻沒有；要么是老師急于求成，上來就教學生實際練習，學生練習了一曲又一曲，學會了一首又一首，但是一問，你唱的或彈的是什么調啊，是什么譜啊，學生卻一無所知，歌詞曲調都是死記硬背下來的，學生的音樂素養不高。高中音樂教學的重點在于提高學生的音樂素養，學生音樂素養的提升，需要教師的細心引導。

一、重視音樂教學的地位

高中音樂課程對學生來說是一門比較輕松的課程，上課基本沒有什么負擔，而對于學校或教師來說，音樂是一門比較浪費學習時間的課程，因為高中課程緊，還要分出一部時間來給音樂這種不參加高考的科目，所以學校每周只會開設一節或兩節的音樂課程，代課教師上課一般也會比較隨意，對學生的課堂效果不做過多的要求。學校和教師這種不重視的行為，使得學生在心里沒有對音樂課程產生一種敬畏的態度，也不會認真去學習音樂知識，音樂素養也無從提高。為改善這種現狀，學校應該從教師本身入手，音樂教師首先應該認真對待課程，做好課前準備，充分把握課堂時間，讓學生在短暫的音樂課堂上不僅學到很多音樂知識，還能緩解日常學習的壓力。學校也可以定期組織學生進行一些歌唱比賽，讓學生在課余時間進行歌唱練習，不僅可以豐富學生的日常生活，還能增進學生間的團結友愛。

二、重視學生音樂理論知識的學習

音樂理論知識的學習，是音樂學習和音樂實踐的基礎，只有做好音樂基礎工作，才能更好地提升學生的音樂素養。音樂理論知識的學習，可以讓學生更高層次地理解音樂，更好地把握音樂的本質。音樂教學不能僅局限于音樂歌曲的學習，還需要讓學生知道為什么要這樣，讓學生了解音樂的樂譜，教學生讀懂看懂樂譜，讓學生在沒有教師指導的情況下，自己可以對音樂進行一定的練習。在高中音樂的教學過程中，教師應該重視對音樂理論知識的傳授，引導學生對理論知識進行積累，在打好理論基礎的基礎上進行音樂實踐教學。

三、提高學生的音樂賞析能力

一個人音樂賞析能力的高低決定著音樂素養的高低，只有學會欣賞音樂，體會其中的奧妙，才能更好地進行音樂創作。音樂賞析從音樂聆聽開始，只有多聽，才能把握音樂的節奏，才會有自己對音樂的理解，音樂水平才能提高。高中教師在音樂課堂上可以給學生多放一些不同名家、不同風格、不同格調的音樂作品，讓學生在聆聽不同作品的基礎上分析調式調性、旋律節奏，不斷加深對音樂的深層領悟。在學生音樂聆聽的基礎上，可以引導學生進行模擬歌唱，訓練學生的模擬能力和音樂記憶力，逐漸提高學生的音樂感知能力和音樂鑒賞能力。

四、激發學生的音樂創造能力

每個人對音樂都有自己的獨特理解，教師對學生音樂課程的教授，只能通過一定的理論知識和基本技巧來引導學生對音樂進行認識，具體音樂的創作還需要學生自己進行。高中學生的音樂思維還沒有形成，教師應該注意對學生的音樂創造性思維進行培養，提高學生的音樂創造能力。在日常課程中，教師可以通過即興演唱的方式，讓學生在規定的時間內進行無主題限定的隨機演唱，來激發學生對音樂的創造性。也可以指定具體的參照物，或指定具體主題，或指定具體場景，或指定具體旋律，讓學生自由發揮，最后對學生的演唱內容進行量化打分。演唱作品可以是自己現場創作，也可以是自己改編的曲目。通過比較輕松的方式，讓學生在愉悅的氛圍下，迸發靈感。

在當前教育背景下，對學生音樂素養的培養越來越重要，高中教師應該充分認識到當前學生音樂素質不高的問題和提高學生音樂素養的必要性。應該充分發揮主動性，以身作則，重視音樂教學，提高學生音樂學習的積極性；重視對學生音樂理論知識的培養，以理論指導實踐，讓學生在理論知識的基礎上豐富實踐活動；提高學生的音樂賞析能力，在學會欣賞的情況下，提高音樂創作能力；組織各種活動，激發學生的音樂創造性，提高學生的音樂創作能力，逐漸提高學生的音樂素養。

參考文獻：

[1]李珊珊.高中音樂教學中怎樣提高學生的音樂素養[J].參花，2018（6）：123.

[2]嵇立.創新高中音樂課堂教學，提升學生音樂素養[J].北方音樂，2017（24）：147.