信息技術在中職美術平面設計課堂中的應用探討

楊琰

[摘 要]隨著經濟的快速發展，現代信息技術的不斷進步，中職教育已經邁進了信息化時代，對人才的要求也日趨嚴格。信息技術為中職美術平面設計提供了良好的載體，同時使教師的教學方式和學生的學習方式都得到了優化。針對中職美術平面設計專業現存的一些問題進行分析研究，對信息技術在中職美術平面設計課堂中的應用進行了探索。

[關 鍵 詞]信息技術；平面設計；應用

[中圖分類號]G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）03-0069-01

信息技術在各專業的教學領域當中，已經得到了廣泛的應用，普及度很高，并獲得了較好的評價。平面設計是中職院校特別重視的專業，因此，中職美術平面設計也應順應時代發展，在教學中引用信息技術。

一、中職美術平面設計課堂教學中存在的一些問題

當前，在中職院校美術平面設計的授課中，仍然存在著教學方法單一、學生被動接受的情況。主要表現在教師在授課當中，先講解理論知識和繪畫技巧，然后學生再根據講解內容開始設計。這種方式限制了學生的思維方式，不能活學活用，不利于平面設計專業的發展。另外，由于中職院校學生普遍存在基礎知識差和創新能力不足等問題，如果教師還是選用這種傳統教育模式，勢必會影響學生的個人發展，不利于創造性思維的建立，進入社會后工作能力不足，無法適應人才市場激烈的競爭。

二、信息技術在中職美術平面設計課堂上應用的現實意義

（一）激發學習興趣

在中職美術平面設計的課堂上應用信息技術，可以調動學生的積極性， 形成師生互動的局面，提高學習效率。教師可以根據教學要求，利用信息技術多渠道獲取資料，滿足不同學生的需求。通過這些資料，學生會產生更多的設計靈感，而不只是通過老師的講解限制住他們的思維。對于藝術，每個人都有自己獨到的見解，只有在見識過大量不同風格的作品后，學生才更有可能找到自己的定位，實現個性化發展。

（二）提升個人審美能力

要想學好中職美術平面設計，需要有一定的美術基礎。而審美能力的提升，更加有助于美術學習。運用信息技術可以展示不同的美術圖形，學生可以更直觀地看到，對圖形的理解更加具體化，有助于審美能力的形成。通過觀察比對，在設計中可以準確靈活地對圖形進行選擇。在完成了大量不同的設計后，能快速提高個人的審美能力，對自己的專業發展是大有裨益的。

三、信息技術在中職美術平面設計課堂中應用的具體途徑

（一）運用多媒體教學，活躍課堂氣氛

在中職美術平面設計的課堂上采用多媒體教學，能夠活躍課堂氣氛，使學生從被動學習變為主動學習。在傳統的教學中，教師只是通過自己的描述對平面設計相關基礎知識和技巧進行介紹。但課后很多同學已經忘記了，印象并不深刻。運用多媒體就可以有效地解決這個問題。在進行相關知識的講授時配以多媒體課件的輔助，把相關內容顯示到大屏幕上。這樣學生就能直觀地看到，對具體設計的畫法也能更好地掌握，師生更能針對相關內容進行研究探討。在這樣的討論中，學生參與進來了，積極性被調動起來，培養了興趣，平面設計課堂的氛圍也活躍起來。

（二）利用網絡資源豐富教學設計，開闊學生視野

平面設計老師可以運用互聯網創新課堂教學方式，使內容更加豐富化。在以往的教學中，授課主要以教材為主，而教材提供的素材有限，不能開闊學生的眼界，因此，學生的設計也具有一定的局限性。而利用網絡豐富的資源，教師可以優化自己的教學設計。通過網絡資源，可以把國內外一些大家的作品下載下來，這樣在課堂傳授相關的基礎知識時，就可以把下載的這些作品，通過多媒體呈現給大家，學生從中獲得設計技巧和靈感，有助于自己設計風格的建立。

（三）運用電腦軟件，實現個性化教學

老師可以單獨抽出一節課，舉行一個平面設計比賽。課前和學生干部共同策劃一個小型的平面設計比賽方案，選出裁判組，參加人員為全體同學。開展這樣的活動，不僅能實現教學方式的多樣化，也能使學生的創造性思維得以開發利用。在活動中，運用圖形設計軟件進行創作設計，收集整理大家的參賽作品，經過裁判組的評比以及投票，選出優秀作品。老師和學生可以針對選出的優秀作品進行討論，汲取作品的優點，提升美術平面設計的整體水平。這樣的活動不僅能使學生獲得一個鍛煉的機會，而且也為以后進入工作崗位打下一個良好的基礎。

通過以上的研究分析能夠看到，運用信息技術進行教學能夠提高學生的積極性，使設計水平得以提升。因此，在以后的中職美術平面設計教學當中，教師更應該注重信息技術的應用。

參考文獻：

[1]王娜.互聯網與信息技術環境下的平面設計[J]. 電子技術與軟件工程，2016（23）：263.

[2]王君.計算機在平面設計的應用研究[J].信息化建設，2016（7）：74-75.