淺議英語快速閱讀能力的訓(xùn)練

耿紅

[摘 要] 首先闡述了“泛讀、計(jì)時(shí)閱讀、略讀、查讀、成組視讀”等英語快速閱讀的方法和技巧，其次指出并分析了影響英語快速閱讀的諸如視幅窄、出聲讀、回視及邊讀邊譯等一些不良因素，最后就快速閱讀能力的訓(xùn)練方法和途徑進(jìn)行了一些探討，引導(dǎo)讀者通過選擇合適的教材，克服一些不良習(xí)性，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練。

[關(guān) 鍵 詞] 英語；快速閱讀；能力培養(yǎng)

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）08-0146-02

所謂快速閱讀就是科學(xué)運(yùn)用視覺運(yùn)動(dòng)的規(guī)律，將視覺直接獲取的文字圖像直接映入右腦記憶中樞進(jìn)行的“眼腦直映”式閱讀方法，這一方法幾乎忽略了聽覺中樞，減少了中間的聲音環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了從“聲讀”到“視讀”的快速跳躍和轉(zhuǎn)變，閱讀速度可大大提高。對(duì)國(guó)人而言，英語學(xué)習(xí)的閱讀速度比其母語至少慢30%，所以科學(xué)地了解并掌握英語快速閱讀的技巧和特點(diǎn)，有針對(duì)性地加以注意和訓(xùn)練，就能在較短時(shí)間內(nèi)獲取大量的閱讀資料，對(duì)開闊視野、獲取更多的知識(shí)信息大有益處，是學(xué)好英語的基礎(chǔ)。下面結(jié)合自己多年英語教學(xué)的實(shí)踐，談?wù)勗谂囵B(yǎng)英語快速閱讀能力方面的一些看法。

一、掌握快速閱讀的基本方法與技巧

實(shí)施快速閱讀的基礎(chǔ)是多讀，所謂熟能生巧，由量變到質(zhì)變就是這個(gè)道理。同時(shí)還要注意運(yùn)用科學(xué)的閱讀方法，努力掌握一些必要的閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以提高理解能力和閱讀速度，下面我們一起來探討幾個(gè)快速閱讀的方法與技巧。

（一）平時(shí)要養(yǎng)成泛讀的習(xí)慣

泛讀，英文稱之為Extensive Reading，是一種重要的閱讀方法。它強(qiáng)調(diào)泛泛而讀，即盡可能寬幅地瀏覽全文，獲取更有價(jià)值的信息，宏觀把握文章或段落大意及精髓，而不要過分拘泥于一些不必要的細(xì)節(jié)。它既強(qiáng)調(diào)對(duì)整體的理解，又要求理解的準(zhǔn)確性；既可鍛煉讀速，又能培養(yǎng)閱讀理解能力。在平時(shí)的英語閱讀訓(xùn)練中，我經(jīng)常給學(xué)生確定一個(gè)閱讀的定額。因?yàn)檎n堂45分鐘時(shí)間安排很緊，學(xué)生根本沒有大量的時(shí)間持續(xù)進(jìn)行閱讀，如果不制訂一個(gè)明確的計(jì)劃，泛讀這件事就有可能付之東流，那么培養(yǎng)快速閱讀的習(xí)慣和技能就不可能形成和掌握。汪士彬先生給我們做了一個(gè)很好的假設(shè)“……假定每天定額讀50頁(yè)，全年以300天計(jì)算，可讀一百本中等厚度（每本150頁(yè)）的書。……”日復(fù)一日，年復(fù)一年，這對(duì)我們大家的知識(shí)積累是何等有益啊。英語閱讀訓(xùn)練更應(yīng)如此，可收到事半功倍的奇效。

（二）課余養(yǎng)成“計(jì)時(shí)閱讀”（Time Reading）的習(xí)慣

課余養(yǎng)成“計(jì)時(shí)閱讀”的習(xí)慣是汪士彬先生的一項(xiàng)提議。他建議我們每次進(jìn)行5～10分鐘即可，不宜太長(zhǎng)。因?yàn)樽隹熳x訓(xùn)練時(shí)，人的精神高度緊張，時(shí)間長(zhǎng)容易疲勞，精神分散而乏味，就好比弦繃得太緊容易斷裂一樣。課堂上培養(yǎng)學(xué)生計(jì)時(shí)閱讀的訓(xùn)練，我會(huì)要求孩子們先記下起讀時(shí)間，完后再記下結(jié)束時(shí)間，這樣就可算出本次閱讀的速度，長(zhǎng)此以往，就能鍛煉和提高學(xué)生的英語閱讀速度。

（三）督促學(xué)生經(jīng)常去圖書館，養(yǎng)成略讀的好習(xí)慣

略讀（Skimming）也叫跳讀，要求讀者在瀏覽全文之后能抓住大意和主題思想，并對(duì)文章有個(gè)總的把握，不必去記憶細(xì)節(jié)，遇到個(gè)別生詞及難懂的詞句時(shí)均可略過。圖書館是人類知識(shí)財(cái)富的寶庫(kù)，那里有你需要的各種資料，然而圖書館藏書太多，我們不可能坐下來一一細(xì)讀，所以要掌握一項(xiàng)快讀技能，即略讀技能，就是很快地閱讀，以求抓住文章的梗概。略讀哪些內(nèi)容呢？我們可略讀報(bào)紙、雜志、小說等自己感興趣的東西，擴(kuò)大知識(shí)面，從中獲得美的語言享受。一個(gè)訓(xùn)練有素的略讀者的閱讀速度要達(dá)到每分鐘3000～4000個(gè)詞。

（四）養(yǎng)成“查讀”的習(xí)慣

查讀（Scanning）的意思是掃讀或查閱。從形式上看，掃讀是粗粗地一掃而過，一目十行，但從讀者的注意方面來看，卻又是高度的集中，則要求讀者瀏覽材料，目光自上而下，一目數(shù)行地尋視文章中某些特定的信息，有些人把它稱為“跳讀”，即跳躍式閱讀，跳過一些不必要的東西，用眼睛搜尋、掃視，“以最快的速度在一篇文章中淘沙揀金......”很快找到你所需要的一些資料及細(xì)節(jié)。掌握這種閱讀方法是培養(yǎng)快速閱讀的一項(xiàng)基本技能，平時(shí)用這種方法去查找一個(gè)人名、地點(diǎn)、某一事發(fā)生的年月及其他類似材料相當(dāng)有益。

（五）閱讀時(shí)養(yǎng)成“成組視讀”（Phrase Reading）的習(xí)慣

即掌握句中的“意群”。有些學(xué)生養(yǎng)成不良的閱讀習(xí)慣，比如我們把有意義的語法結(jié)構(gòu)稱為意群（Sense Group或Thought Group），閱讀時(shí)不是把很多單詞都收進(jìn)腦子，而是要從中攝取有意義的詞組，即意群。

上面這幾項(xiàng)快速閱讀的方法與技巧，如果能結(jié)合實(shí)際情況靈活運(yùn)用，一定能大大提高閱讀效率。

二、盡量改正影響快速閱讀的不良習(xí)慣

閱讀的速度與良好的閱讀習(xí)慣密不可分，因此，糾正學(xué)生一些不良閱讀習(xí)慣至關(guān)重要，必須在日常教學(xué)中注意，有些學(xué)生并沒有充分意識(shí)到這一點(diǎn)，所以我把這些不利因素提出來，使學(xué)生能對(duì)癥下藥，克服這些缺點(diǎn)，及時(shí)糾正不良習(xí)慣，從而培養(yǎng)快速閱讀的良好習(xí)慣。

（一）視幅窄

所謂視幅就是指一眼所能清楚地看到的字?jǐn)?shù)和行數(shù)的幅度。視幅窄勢(shì)必影響閱讀速度，有些學(xué)生閱讀時(shí)，一次只看一個(gè)詞，逐字讀或手指點(diǎn)讀，缺少用眼訓(xùn)練。“快速閱讀應(yīng)該在眼睛的每次停頓前盡量能多看幾個(gè)詞，不要逐字去摳意思。”增寬視幅還可采用意群停頓，掌握固定短語、句型、習(xí)慣搭配等方法來實(shí)現(xiàn)。

（二）出聲讀或“頭腦里聽得見的朗讀”

這是很多學(xué)生錯(cuò)誤的閱讀方法，這是因?yàn)闆]有養(yǎng)成良好的默讀習(xí)慣，而是采用有聲朗讀的方法進(jìn)行閱讀。這種方法實(shí)際上是將文字信息先轉(zhuǎn)化為聲音進(jìn)入耳朵，然后將聲音通過聽覺中樞再進(jìn)入右腦記憶中樞被大腦所記憶，這與快速閱讀的本質(zhì)要求即文字信息直接進(jìn)入眼睛而被大腦所記憶接收理解又多了一個(gè)環(huán)節(jié)，從而嚴(yán)重降低了閱讀速度，所以要盡力減少這種出聲閱讀，克服這一缺點(diǎn)和不良習(xí)慣，培養(yǎng)無聲化的視讀習(xí)慣。

（三）有些學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成“回視”的不良習(xí)慣

回視指人在讀書時(shí)，不斷地回過去重讀已讀過的內(nèi)容。當(dāng)然，閱讀一篇較難文章或一本書時(shí)，為了弄懂作者的意思，回看一眼或幾眼是在所難免的，但是成為習(xí)慣，回視次數(shù)多就會(huì)減慢讀速。所以平時(shí)閱讀中盡量克服這個(gè)不良習(xí)慣是很有必要的。

（四）邊讀邊譯

這是多數(shù)學(xué)生普遍存在的缺點(diǎn)，閱讀中總是先把英語翻譯成自己的母語才能理解再記憶。久而久之，養(yǎng)成了非得譯成漢語才能理解意思的壞習(xí)慣，這主要是沒有養(yǎng)成用英語思考和交流的好習(xí)慣，而這種翻譯的過程浪費(fèi)了時(shí)間，大大阻礙了閱讀的速度。

（五）遇到生字新詞就查字典

有些學(xué)生詞匯量少，遇到生詞后沒有養(yǎng)成用構(gòu)詞法或上下文去猜測(cè)詞義的習(xí)慣，而是立即去查字典，這樣整個(gè)句子或段落被影響得支離破碎，頻繁地查字典必然影響閱讀的速度和質(zhì)量。

另外，還有一些平時(shí)不注意的小毛病，也成為阻礙快速閱讀的不良因素。例如，有的學(xué)生閱讀時(shí)好玩筆，聽音樂，顫腿，有的用尺子比著一行一行向下移動(dòng)，有的學(xué)生閱讀時(shí)頭隨著眼睛移動(dòng)而輕微的擺動(dòng)等，這些都會(huì)分散注意力，影響閱讀速度和效果。

弄清了影響快速閱讀的不利因素，并能在實(shí)際閱讀中努力克服，就能使快速閱讀收到良好效果。

三、積極科學(xué)地進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練

進(jìn)行快速閱讀訓(xùn)練，不論是在老師的指導(dǎo)下還是在自學(xué)，都要制訂一個(gè)計(jì)劃。

（一）選擇合適的教材，多了解英語國(guó)家的文化背景知識(shí)

合適的英語教材要有知識(shí)性、趣味性，難易程度適當(dāng)，嚴(yán)格控制生詞量，內(nèi)容以偏易為好，杜學(xué)曾先生在他的《英語閱讀的方法和技能》一書中向我們推薦了兩本快速閱讀教材，一本是杰拉爾德·莫斯伯科和維維恩·莫斯伯科合編的《實(shí)用快速閱讀》（1976年英國(guó)劍橋大學(xué)出版社出版），另一本是艾德華·B·弗萊博士編寫的《閱讀速度和理解力的訓(xùn)練》（Reading Skill for Speed and Comprehension，1975年美國(guó)詹姆斯湯局出版社出版），我認(rèn)為非常有借鑒意義。同時(shí)通過多閱讀一些世界英語名著，多觀看英語影視片，加深對(duì)一些英語國(guó)家人文歷史及價(jià)值觀的了解，學(xué)會(huì)運(yùn)用英語文化的思維模式，從而體會(huì)英語語言之美，在品味中不知不覺產(chǎn)生英語語感，從而無形中提高對(duì)英語的深層理解。

（二）安排一個(gè)訓(xùn)練周期或單元

安排一個(gè)訓(xùn)練周期或單元符合“計(jì)時(shí)閱讀”的習(xí)慣。因?yàn)樽隹熳x訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生需要高度集中精力，保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情，所以訓(xùn)練的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，也就是要確定訓(xùn)練的時(shí)間。訓(xùn)練的周期要短，每一次訓(xùn)練的時(shí)間也要短一些。比如說每個(gè)訓(xùn)練的周期可定為8～10星期，每星期訓(xùn)練兩次，每次訓(xùn)練一個(gè)小時(shí)即可。

（三）每次進(jìn)行快讀練習(xí)時(shí)要做好記錄

快讀一篇短文之后立即答題。這時(shí)首先記下快讀一篇短文所花時(shí)間，再算出每分鐘的讀速，再記錄答題的正確百分比。比如共10題，你答對(duì)了7題，就表明快讀理解力為70%，養(yǎng)成記錄習(xí)慣后對(duì)提高快速閱讀能力很有促進(jìn)作用。

（四）堅(jiān)持用默讀的方式進(jìn)行快讀訓(xùn)練，克服有聲朗讀和無聲朗讀這一缺點(diǎn)

有效的閱讀只要看到印刷符號(hào)，就直接獲得意思，而不經(jīng)過聲音階段。

（五）快讀時(shí)盡量減少回視次數(shù)

遇到生疏詞語盡量用猜測(cè)詞義及上下文邏輯推理的辦法進(jìn)行，通過上下文、語法結(jié)構(gòu)、詞匯結(jié)構(gòu)及習(xí)慣搭配猜測(cè)詞義是快讀的一項(xiàng)重要技能。這就要求學(xué)生閱讀時(shí)盡量少查字典。L·Tailor1953年發(fā)明了綜合填空（Close Test），這項(xiàng)測(cè)試是訓(xùn)練猜測(cè)詞義的一個(gè)最好辦法。它的理論依據(jù)是格式塔完形心理學(xué)，意思是人類具有填補(bǔ)空白的心理傾向和下意識(shí)的能力。

（六）訓(xùn)練學(xué)生掃視“意群”的能力

一眼能同時(shí)看到兩三個(gè)或四五個(gè)甚至更多的詞，逐漸改變一眼只看到一個(gè)單詞的習(xí)慣，尼拉史密斯說得好：“如果你想讀得快，你必須狼吞虎咽，而不是細(xì)嚼慢咽。”

總之，明確了自身存在的一些不利于快速閱讀能力培養(yǎng)的缺點(diǎn)，并注意克服這些缺點(diǎn)，掌握快速閱讀的基本方法和技巧，經(jīng)常進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練與實(shí)踐，就能使閱讀速度提高一倍、兩倍，甚至達(dá)到更高水平，就能掌握快速閱讀這項(xiàng)技能。

參考文獻(xiàn)：

[1]田鵬.如何實(shí)現(xiàn)英語閱讀能力的飛躍[M].西安交通大學(xué)出版社，1998.

[2]汪士彬.英語快速閱讀的技巧[M].南開大學(xué)出版社，1985.