七年級下冊第六單元瀏覽訓練一例

呂劍青

【摘要】瀏覽是非常實用的閱讀方法，特別是在信息化時代的今天。瀏覽作為語文學科的教學任務之一，有必要在課堂教學中進行有效的閱讀訓練。

【關鍵詞】瀏覽；速度；理解；訓練

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A

七年級語文下冊第六單元“教學指導”要求：“瀏覽原則上每分鐘不少于400字……在瀏覽的過程中，仍要重視課文內容的深入理解……”

一、怎樣提高瀏覽速度

根據以上要求，瀏覽訓練要處理好閱讀速度和閱讀理解之間的關系。只追求速度而忽略理解，速度再快也無意義；太注重理解，不講究速度，也不符合瀏覽要求。怎樣提高瀏覽速度？激發學生瀏覽興趣，通過動員使學生認識到：瀏覽是閱讀的現代化，是開發智力的捷徑，在學習和生活中意義重大，終身受益。在訓練中師生要及時總結，分享成功的喜悅，讓學生在訓練中產生越來越強烈的瀏覽興趣；嚴格訓練，嚴肅紀律；堅持組織課外閱讀訓練，不斷提高瀏覽能力。

二、關于閱讀理解

提高閱讀速度的同時，也要提高閱讀質量。提高閱讀質量才是終極目標。第一遍瀏覽只是掌握文章的基本內容，對于文中的重點難點，還要帶著問題去有選擇地精讀課文的有關章節、段落，尋求答案；為了更快地解決個別重難點，在精讀的基礎上，還要進行合作探究。這是瀏覽訓練不可回避的。

三、瀏覽訓練實例

（一）第一遍瀏覽要求

老師發出“開始閱讀”第××頁《×××》的命令后，學生開始瀏覽課文，同時，老師把讀秒時鐘用多媒體投影在白板上。學生瀏覽完課文后立即合起書本，自己記下所用的瀏覽時間。學生完成第一遍瀏覽測試題。事先發放紙質測試題，測試前不許看測試題的內容，測試時不看課文，不與別人討論。全班同學瀏覽結束并完成初讀測試題后，老師多媒體投影逐題公布正確答案，學生互相判分。主觀題答案，教師做簡要講解，便于學生評分。個人計算自己測試的三個數據：閱讀速度、理解率、 閱讀效率。閱讀速度=文章字數÷瀏覽用時 （按分計），單位是“字/分鐘”。理解率：滿分100分，每人所得的分數就是自己的理解率。用“%”表示。閱讀效率=閱讀速度×理解率，單位是“字/分鐘”。記錄好個人測試的三個數據，以便跟以后的測試做比較。下面是七年級下冊第六單元第21課《偉大的悲劇》（課文、答案略）第一遍瀏覽測試題、精讀思考題和合作探究題示例。

（二）第一遍瀏覽測試題

1.本文作者 ， （國）作家，他的主要文學成就體現在 和 方面，本文選自《 》。（10分）

2.故事發生的地點在 ，主人公是 ，在這個英雄的集體里還有 共 名探險隊員。（10分）

3.選詞填空（10分）

（1）必需 必須

他們 精打細算地使用這最為 用品——燃料，他們 盡量節省熱能，而熱能恰恰是他們防御嚴寒的唯一武器。

（2）儲存 貯藏

3月2日，他們到了下一個 點，但再次使他們感到可怕的絕望：那里 的燃料又是非常之少。

（3）寂靜 寂寞

在陰森森的一片 之中，始終只有這么幾個人在行走……因為只有這種從未被人聲沖破過的極度 之中，他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。

4.根據意思寫出相應的詞語（10分）

形容不滿意或不高興的神情（ ）；講得很亂，沒有條理（ ）；指人不停地自言自語（ ）；形容旅途或野外生活的艱苦（ ）。

5.本文主要寫的是什么呢？請做簡要概括。（10分）

6.你認為作者所說的“悲劇”是指什么？（10分）

7.斯科特等探險英雄們表現出了人類怎樣的優秀品質？ 請各舉一個例證。（10分）

8.“在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是自己所熱烈追求的。”句子中的“這一事業”指的是什么？斯科特為什么要“接受”這項任務？體現了他怎樣的精神？（15分）

9.“一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。”這兩句話表達的是什么意思？在全文中起什么作用？（15分）

測試記錄：閱讀速度： 字/分鐘；理解率： %；閱讀效率： 字/分鐘。

四、精讀思考題

1.“這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”是指什么事？2.“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。”這句話是作者的觀點，還是斯科特的觀點？3.為什么“一切努力成了徒勞”？4.斯科特上校的日記表明了什么？5.他們大家只是懷著敬畏的心情感覺到：勞倫斯·奧茨——這個英國皇家禁衛軍的騎兵上尉正像一個英雄似的向死神走去。（怎樣理解“勞倫斯·奧茨……正像一個英雄似的向死神走去”這句話的意思？）

五、合作探究題

1.作者說斯科特的南極探險是“偉大的悲劇”。請根據你的理解談一談：“悲”在何處？“偉大”又指的是什么？2.作者為什么給失敗者斯科特作傳？3.斯科特一行人探險的意義是什么？4.拓展延伸，解讀主旨。請同學們用課外了解的材料來印證下面的觀點：觀點一：有的人雖失敗了，但他卻是真正的英雄。觀點二：有的雖為悲劇，但卻是偉大的。

（編輯：馬夢杰）