古箏演奏中心理音色的培養探究

王夢琪

【摘要】古箏，作為中國民族傳統音樂文化中的重要樂器，因其靈動的音色，廣闊的音域以及超強的情感表現力受到了古今中外廣大音樂愛好者的喜愛。由于中國是古箏的發源地，因此形成了許多的古箏演奏流派，演奏技巧豐富，作為中華兒女，有責任、有義務傳承和弘揚中華民族的古箏文化，本文旨在研究古箏演奏中心理音色的培養。

【關鍵詞】古箏演奏；心理音色；培養

【中圖分類號】J763 【文獻標識碼】A

一、在音樂鑒賞中培養心理音色

在古箏演奏中培養演奏者的心理音色，首先需要提升演奏者的音樂鑒賞能力，進而使演奏者在鑒賞音樂的過程中培養心理音色。眾所周知，在音樂表達層面，心理音色的形成，對于演奏者能力的提升有著非常重要的意義，但是就古箏演奏而言，演奏者如果想要在學習的過程中使個人的心理音色得到培養，首先要做的就是形成對于心理音色的慣性培養，那么如何促進古箏演奏者的心理音色慣性培養呢？筆者認為，這就需要古箏演奏者要具備相當好的音樂鑒賞能力，能夠從心底去進行心理音色的培養，多去學習古箏樂曲，聽取前輩對于音樂的賞析點評，從不同的古箏樂曲中探索其所要抒發的情感特點，在此基礎之上，再形成心里模仿，時常回憶樂曲的音調、旋律，進而促進心理音色的形成。在培養演奏者心理音色的過程中，還可以將情感體驗與自我創作結合在一起，因為在此時，由于演奏者已經具備了一定的古箏演奏基礎，因此就可以讓演奏者在學習的過程中根據所學的演奏基礎知識去進行樂曲的創作，進而讓演奏者更好地提升自身的樂曲鑒賞能力，促進其心理音色的培養。

二、在技能學習中培養心理音色

在古箏演奏中培養演奏者的心理音色，要提升演奏者的技能學習技巧，進而使演奏者的心理音色在技巧中得以有效培養。在音樂鑒賞中培養演奏者的心理音色，一般是心理音色培養的第一階段，然而如果想要更好地培養演奏者的心理音色，就需要在技能學習中或者說使演奏技巧上提升演奏者的心理音色。古箏的技能學習一般來講都是一個感官意識與手指、手腕密切配合的過程，在這樣的過程中，如果演奏者對于演奏的技巧十分的生疏，那么樂曲的演奏必然得不到最好的表達效果，因此，為了更好地培養演奏者的心理音色，使演奏者的心理音色與客觀音色有效地融合在一起，需要借助演奏者的技巧練習，將演奏者已經形成的心理音色與客觀音色相結合，進而保證音色的品質，提升演奏者對于樂曲情感的體驗以及演奏的張力，在這里，為了能夠更好地培養演奏者的心理音色，筆者建議，演奏者在進行技能學習的過程注意一下兩點：首先，演奏者必須要通過大量的練習來進行自我能力的檢驗，這是因為古箏演奏心理情緒的外放，但是在演奏的過程中也要注重情感與音色的表達，同時通過反復地練習，使心理音色與客觀音色形成高度地契合，從而更好地表現情感，使觀眾的情緒能夠很好地受到樂曲的感染，提升演奏者的表演感染效果；其次，演奏者要在練習的過程中進行一定程度的模仿，這是因為在古箏演奏的學習過程中，通過進行樂曲演奏的模仿，可以發現自身演奏過程中所存在的不足，進而發現自身的欠缺，通過對比來找出自身存在的問題，從而在使自身技能達到一定高度的同時，也充分地培養了個人的心理音色，使演奏者的心理音色能夠在技能學習中得到充分地培養。

三、在實踐體驗中培養心理音色

在古箏演奏中培養演奏者的心理音色，還需要注重演奏者的實踐體驗，進而使演奏者能夠在實踐體驗中進行心理音色的培養。從培養演奏者的心理音色整體角度來看，音樂鑒賞，是為了啟發演奏者的心理音色，技能學習是為了更好地提升演奏者的心理音色，如果想要完善地使演奏者的心理音色得到培養，那么還需要在實踐體驗中去進行演奏者心理音色的培養。這是因為在音樂鑒賞以及技能學習的過程中形成的心理音色會在日常的演奏中與客觀音色相融合，而形成一種心理音色的外放，但是這種心理音色的外放是不穩定的，不成熟的，而且很容易受到演奏者情緒的影響，因此，為了能夠更好地使演奏者在古箏演奏的過程中將心理音色與客觀音色完美融合，演奏者必須更多地進行實際體驗，從而排除緊張情緒，將情感更加完整地表達。筆者還建議，在增加演奏者實踐體驗的同時，還應該在古箏教學的實際過程中更多地走進自然，使演奏者具備更好的情緒表達，從而使演奏者的心理音色能夠得到有效地培養。

四、結論

綜上所述，在古箏演奏中培養演奏者的心理音色，對于演奏者演奏技巧的提升以及演奏過程中情緒的表達都有著十分重要的作用，因此，在平時的古箏演奏中就必須要注重演奏者心理音色的培養，充分提升演奏者的鑒賞能力、技巧學習以及實踐體驗，進而從基礎出發，促進演奏者心理音色的培養。

參考文獻

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